机械零件与测绘脚本.doc

机械零件与测绘微课设计脚本(1)
教师姓名: 郭平所在系部: 机械工程系微课时间:(5-10)分钟
本微课名称
机构自由度计算
微课来源
所属专业:机械制造与自动化
所属年级: 一年级
所属课程:机械零件与测绘
知识点
机构自由度计算
技能点
形象且清晰的表现机构的运动,可使学生更好地理解机构自由度的计算, 激发学生的学习兴趣, 使课程教学内容更加直观且易于理解。
教学类型
□√讲授型□解题型□答疑型□操作型
设计思路
设计目标:通过实例展示机构自由度计算分析过程。
基本思路:通过机构运动动画对机构运动进行分析,直观且易于理解。
教学过程
内容
画面
背景音乐
时间
片头
(20秒以内)
1. “微课”名称:机构自由度的计算
2.“微课”所支持的课程名称:机械零件与测绘
3.“微课”主讲教师简介:郭平、机械工程系
背景音乐
10 秒以内
正文
( 分钟)
(1)机构自由度的定义
冲床机构的动画
旁白
15 秒以内
(2)机构自由度计算公式
(1)机构自由度计算公式
(2)一机构图,分析公式各字母的含义
旁白
90 秒以内
任务一:计算铰链四杆机构自由度
1铰链四杆四杆机构及可控制动画
2显示分析计算过程
3演示输入一个原动件可控制其运动
旁白
60秒以内
任务二:计算三杆结构自由度
1图
2分析计算过程
旁白
30秒以内
任务三:计算五杆机构自由度
1铰链五杆机构
2显示分析计算过程
旁白
90秒以内
3演示输入一个原动件可控制其运动,其它三个可动构件位置不确定;再输入一个构件,运动位置唯一
机构具有确定相对运动的条件
原动件数目等于机构自由度数不等于0
旁白
30秒以内
小结
(20秒以内)
1机构自由度公式
2机构具有确定相对运动的条件
呈现2个知识点
旁白
10 秒以内
片尾
(10秒以内)
1.“微课”制作者信息
无
5 秒以内
教学反思
用动画来演示机构的运动进行讲解,使内容变得更加直观,易于理解。
辽宁建筑职业学院示范校建设办公室制
机械零件与测绘微课设计脚本(2)
教师姓名: 郭平所在系部: 机械工程系微课时间:(5-10)分钟
本微课名称
铰链四杆机构的类型及应用
微课来源
所属专业:机械制造与自动化
所属年级: 一年级
所属课程:机械零件与测绘
知识点
铰链四杆机构的类型及应用
技能点
不同类型机器的运动通过动画形象且清晰的展示,理论联系实际,使课程教学内容更加直观且易于理解,提高学生学习兴趣。
教学类型
□√讲授型□解题型□答疑型□操作型
设计思路
设计目标:掌握三种铰链机构类型及实际上的应用,为分析机器运动打下理论基础
基本思路:通过播放不同类型机器动画,由直观的感性认识提高到理性认识,理论联系实际,使学生在学习的过程中能由浅入深,循序渐进,充分调动学生的学习积极性。
教学过程
内容
画面
背景音乐
时间
一、片头
(20秒以内)
1. “微课”名称:铰链四杆机构的类型及应用
2.“微课”所支持的课程名称:机械零件与测绘
3.“微课”主讲教师简介:郭平、机械工程系
背景音乐
10 秒以内
二、正文
( 分钟)
平面连杆机构的定
(2)平面四杆机构的定义
平面连杆机构的定义
机构图
平面四杆机构的定义
机构图
旁白
20 秒以内
铰链四杆机构的定义
铰链四杆机构各杆的名称:机构、连架杆、连杆;连杆根据运动形式分为曲柄和摇杆。
三种类型
铰链四杆机构图及相应构件名称
给出曲柄和摇杆名称时,要配以动画。
曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构
旁白
90 秒以内
曲柄摇杆机构
1定义:连架杆一个为曲柄,一个为摇杆。
2作用:转动摆动互换
3应用实例动画
旁白
90秒以内
双曲柄机构
1定义:连架杆二个均为曲柄
2作用:均角速转动转变为变角速转动
旁白
300秒以内
3应用实例动画
双摇杆机构
1定义:连架杆二个均为摇杆。
2作用:转动转变为转动
3应用实例动画
旁白
90秒以内
三、小结
(20秒以内)
1铰链四杆机构定义
2铰链四杆机构的三种类型及应用
呈现2个知识点
旁白
15 秒以内
片尾
(10秒以内)
1.“微课”制作者信息
无
5 秒以内
教学反思
机器及机构的运动讲述通过动画来演示,使内容变得更加直观,易于理解。
辽宁建筑职业学院示范校建设办公室制
机械零件与测绘微课设计脚本(3)
教师姓名: 郭平所在系部: 机械工程系微课时间:(5-10)