歌唱训练的哲学视野-音乐学专业论文.docx

目录
摘要..................................................... 1
绪论...................................................... 1
第一章 歌唱训练的辩证观. ................................ 2
第一节 以实践为基础,以唯物主义与辩证法的统一为行动指南....... 2
第二节歌唱的现象与本质... ..................................,. 3
第三节 歌唱方法的多样性与统一性............................... 5
第四节 歌唱技巧的训练由量变到质变的辨证过程................... 6
第五节歌唱训练的联系观....................................... 6
第二章 歌唱声音概念的辩证观. ............................ 8
第一节歌唱声音的基本概念..................................... 8
第二节 歌唱发声概念的主客观感觉. .............................. 11
第二章 歌唱发声训练中的辨证关系. ........................ 12
第一节 歌唱发声技术之间的辨证观. .............................. 12
第二节 呼吸、发声、共鸣与咬字的辩证观. ........................ 14
第三节 发声训练中应重视的机能调节的关系. ...................... 18
结语 遵循马克思主义哲学,指导歌唱训练. ..................四
参考文献.................................................., ........ 22
在校期间发表的学术论文. ............................................ 24
致谢............................................................... 25
歌唱训练的哲学视野
绪论
著名声乐教育家沈湘曾经说过,我们学唱的人是世界上最主观的人。他说,我们往往自以为是,昕不进别人的意见,并要求我们全面、辨证地认识客观世界,以正常人的眼光去辨别、观察事物,即主观必须符合客观。
声乐是一门科学,又是一门艺术。它与物理学、生理学、心理学、教育学等学科密切联系,同时又是一门实践性极强的艺术。大学任何一门专业都有公认的基本理论教科书,唯有声乐没有,这是一种独特的现象。虽然没有公认的公共理论教科书,学过歌唱的人都能说出一些个人的所谓"理论",并自认为是正确的,可是一到实践中,却是千差万别,各有各的"方法飞学习声乐还有一个突出的现象就是,重视实践,忽视理论的学习。相当一部分学习歌唱的人仅凭感觉唱,"跟着感觉走",所以总也克服不了一些常犯的错误,难以达到预期的效果。任何实践如果没有理论的指导,往往主观化、片面化,所以理论的重要性不言而喻。打开喉咙、呼吸、位置、关闭、面罩等中外声乐理论都有这些名词,可是理解因人而异。由于声乐的主观感觉性,老师的理解不同,学生的理解往往又不能和老师的理解完全一致,而理解的和做到的又往往相去甚远,所以,主观性、盲目性、不确定性可以说是声乐学习最大的障碍,这给声乐训练带来了极大的困难,同样的错误一再重犯,甚至几个月、几年,甚而至于有人一辈子老是犯同样的错误。因为现象是本质的表现,现象按它表现本质的不同方式,可分为真相和假象。假象是对本质的一种歪曲的表现,但假象又是客观的,而错觉则是主观的,是人的感宫限制所引起的认识的失常。人们的感觉经常是事物的现象而非事物的本质。所以要区别真相和假象,不为假象所迷惑,客观地揭示事物的真面目。
基于上述认识,任何一门学问都要以理论为指导,尤其以哲学为指南,声乐更不例外。哲学即世界观,是人们对自然界、人类社会以及人类思维发展规律的一种认识和态度,而马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是唯物主义与辩证法的辨证统-。辩证唯物主义基本内涵是:物质与意识的关系:唯物辩证法联系与发展的观点:辩证唯物主义认识与实践的关系等。
另一方面,理论来源于实践,脱离了实践的理论是空洞的,往往会导致教条主义、本本主义。所以要以理论为指导,用实践去检验,这就是主观与客观的结合,是唯物主义与辩证法的统一,是马克思主义的世界观和方法论。纵观国内外的研究现状,虽然不少著作和论文