《中彩那天》教学设计说明_精品.ppt

《中彩那天》教学设计说明
光新路第二小学
马海静
一、学生分析
我班共有38个学生,经过近五年的学习,学生养成了良好的预习习惯,对每一篇新课文都能借助字典等工具书自学生字新词,初读课文了解文章大意,学会提问题。学生在学习过程中能运用以往学过的学习方法进行自主学习,思维活跃、敏捷;有合作、竞争意识,能较熟练利用小组合作的形式,通过组长的组织围绕课内的中心议题,进行简单讨论和协作,生生互动。学生的语文基础知识掌握扎实。但有个别同学基础较薄弱,学习积极性不高。习作方面还不错,能大胆想象、自主作文。
随班就读生情况
马纯怡、张小芳:两位同学在五位随班生中情况较好,无论记忆力、理解能力都比其他三位强一些,考核成绩可以合格。课堂中能举手发言,说三言两语,但不能成段,语汇较贫乏。
杨毅:该生语言表达能力较差,说话口齿不够清楚,只能表述一些简单的事情。理解能力很差,但他学习努力,对字词的掌握较好。一、二年级的成绩一般,到中高年级考核基本无法合格。
周峥丰、杨蕾:两位同学自入学以来,成绩一直落后于其他同学,与同年龄的孩子相比,认知水平明显落后。现在虽已是五年级学生,但无论书写能力,记忆力,还是理解能力都很差,上课时只能在别人帮助下跟读课文中的句子。
二、教材说明及教学目标的制定
《中彩那天》是上海市九年制义务教育小学语文教材(S版)五年级第二学期第5单元中的一篇讲读课文。课文讲述的是二次大战前国外一个普通家庭中发生的故事。文中父亲靠做汽车修理工维持一家六口的生计,生活拮据,他非常希望拥有自己的车,但恰恰是自己帮同事买的彩票中了奖。车不是自己的,父亲完全有将车据为己有的难得机会,但父亲最终坚持了自己做人原则,还回了彩票。
知识技能目标:
,结合语言环境理解“拮据”、“梦寐以求”。
,抓住关键段落品词品句。
,有感情地朗读课文。
随班生教学目标:
能巩固掌握旧知识,和组员共同参与理解重点词句的讨论,能在教师指导、组员帮助下,较流利地朗读课文,说几句简单的话。
情感态度目标:
理解课文内容,学习“父亲”诚实、守信的优秀品质,渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。
学习重点:
理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事,到最后还给同事的矛盾经过,体会课文中“母亲”说的话的含义。
学习难点:
理解“父亲”面临的道德难题。
三、教学设计思想
、读中感悟、读中激情
, 陶冶感染学生的心灵

四. 落实教学目标,
突出教学重点的基本思路