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24 画家乡
教学目标:
1、认识12个生字;会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。
2、能正确、流利地朗读课文;
教学重点:认识12个生字。流利的朗读课文。
教学难点:感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。
教学课时:2课时
教学方法:讨论法、讲授法、合作法、情境设置法
第一课时
教学过程:
一、师:小朋友们都喜欢画画。如果给你一支五彩的画笔,你想画些什么?
(师:你和今天来的五位新朋友,想到了一块儿去了。他们把自己的家乡画了下来。)
师:今天的课堂上,来了五位新朋友,他们把自己的家乡画了下来,让我们走进第24课(画家乡)。
师:看老师写课题。一起读。
二、初读课文,了解大意
1、想去看看他们都画了些什么么?那就请你将书本翻到102面,自己来读读课文,注意要读准字音,碰到难读的句子可以多读几遍,读完后标上小节号。开始吧!
2、交流,划出每个自然段的第一句话,读一读
3、自由读课文,提醒学生注意读书姿势及读准字音。
4、跟录音轻轻试读
三、学习生字词语
1、出示标有拼音的词语。点名读;齐读;
2、擦去词语中的拼音。点名读;齐读
3、四人小组学住它。
4、单个生字变序抽读
四、再读课文
1、给课文标出自然段序号
2、自己选择最喜欢的段落练一练
五、巩固练习
1、圈出正确的拼音
奔(ben beng )宽(kuan kan )市(si shi )原(yuan yan )
2、比一比
四----匹下-----虾贝-----见现------宽

教学目标:1 能背诵自己喜欢的部分。
2、感受家乡的美丽,激发学生热爱家乡的感情。
第二课时
教学过程:
一、复习检查
1、出示词语,点名检查
2、抽个别词语检查
二、深入理解课文内容
1、选择自己最喜欢的段落读一读
三、教学第2自然段
看,这是(涛涛)的家乡(海边)。教师板书。涛涛都画了些什么。(你已经知道了涛涛画了海,谁能说得更完整一些;是的涛涛在自己的画中画了海,很多很多船,还有在捡贝壳的自己。你描述得真详细。)(一口气说了那么多,观察得很仔细。)请3位学生说。
师:课文是这样描写涛涛的画,自己轻轻读一读。(请一个学生读)
(1)他画的海那么蓝,那么宽。
(过渡)让我们静下心来欣赏欣赏这片海,涛涛画的海是怎样的?
A预设1:
生:他画的海很蓝很蓝;他画的海一眼望不到边。
师:是呀,课文用了这样的语言描写了大家看到的海,谁来读一读。
预设2:
生:他画的海那么蓝,那么宽。
师:谁也想来读读这句话?(请1个)
B师:是啊,这一片海倒映着蓝蓝的天空,显得那么蓝;它远远地望不到尽头,是那么宽。(你的声音真好听;你已经把我们带进了那片海)(读一个,教师追问这片海给你带来怎样的感受)
师:谁还愿意读读这片海。(,教师追问)读着读着,你发现这海?
师:谁也喜欢它? (你眼中的海真宽啊!)(你眼中的海真蓝啊!)
师:读着读着哪个词最让你感受到大海真的特别美。
生:那么
师:就让我们一起沉醉在这片美丽的大海中吧。一起读。
(2)一艘艘船上装满了鱼和虾。
A过渡:大海不仅仅有着美丽,它更是无私地养育着海边的人们。你们看画的