苏州园林课件.doc

江南园林甲天下苏州园林甲江南写作背景 1979年初,香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集,约叶圣陶写一篇序文。为一本书写序文,总得先看一看这本书的内容,为摄影集写序文当然也应该如此。可是那家出版社还没有把摄影集编好,说是收集到的照片不太满意,准备重拍。内容还没有看到怎么能写序文呢?好在叶圣陶从小生长在苏州,几处有名的园林他都熟悉。还有,他书架上有一本陈从周教授编撰的《苏州园林》,是二十多年前同济大学出版的,虽然是学术性的著作,却附了195幅精美的照片,可以作参考。有了这两个条件,写序文就不会凭空乱说了。叶圣陶写这篇序文,开头就从陈教授的《苏州园林》说起,还说这本书中的照片使他回想起他的童年;而且在最后一段,交代了这篇文章是为将要出版的《苏州园林》作的序文。词语解释标本:文中指在同一类事物中可以作为仪表的实物样本,即可以作为学习、仿效标准的典范鉴赏:鉴别和欣赏(艺术品、文物等)。因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。因,依照。自出心裁:出于自心的创造和裁断。心裁,心中的设计筹划(多指关于诗文、美术、建筑等)。轩榭:轩,有窗的廊子或小室;榭,建筑在台上的敞屋。池沼:比较大的水坑,多为天然的水池子。沼,池子。重峦叠嶂:重重叠叠的山峰。峦,小而尖的山;嶂,直立如屏障的山峰。重峦叠嶂,文中指假山堆叠的形状。阅历:文中指由经历得来的知识。胸中有丘壑:意思是胸怀中有山水风景的形象,深知其中的趣味。丘壑,课文中指山水风景的形象。壑,山坳中的沟池。雷同:指随声附和,文中指不该相同而相同。玲珑:精巧细致。俯仰生姿:有的向下,有的向上。形成种种美的姿态。盘曲嶙峋:盘曲,曲折环绕,也作蟠曲;嶙峋,突兀的样子。珠光宝气:形容服饰、陈设等非常华丽;又指珍珠与宝物发出的光辉。诸如此类:与此相似的种种事物。别具匠心:具有与众不同的巧妙构思。匠心,巧妙的心思。斟酌:考虑事情等是否可行或是否适当。《苏州园林》说明对象是什么? 苏州园林《苏州园林》说明顺序是什么? 答:说明顺序有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。
《苏州园林》一文是空间顺序,具体说是:整体→局部→细节。? 答:好文章不一定有一种顺序。这篇说明文从主到次,先总后分的写法,一般说成逻辑顺序。从说明内容上看,由亭台轩榭写到园林角落的配置,是从一个空间位置写到另一个空间位置,说成空间顺序也未尝不可,由现象到本质(事理)的推理过程才用到逻辑顺序,本文明显没有什么事理。我们倾向于空间顺序,而另一种说成是逻辑顺序,但各有各的道理。讲究近景和远景的层次明确:
“艺术”是强调个人独创的活动,其成果给人以审美愉悦,并无法复制;“技术”意味着有固定的程序的手法,其成果是具有实际效用的东西,一般可以大量复制。学习了本文, 你有什么* 下有苏杭上有天堂八年级语文备课组制作八年级语文备课组制作学习目标 1、掌握重点字词,正确流利朗读课文。 2、把握文章描绘的苏州园林的总特征,体会说明语言的多样性。 3、领略作者笔下的图画美,激发热爱祖国灿烂文化的感情。(1894~1988)现代著名作家, 语文教育家, 儿童文学作家,名绍钧。1923年出版的《稻草人》是我国第一部<a name=baidusnap0></a>童话</B>集。1928年创作了优秀长篇小说《倪焕之》。