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第二章社会化
印度狼孩(1920)
1920年,在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城,人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林,往往是一到晚上,就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼,在狼窝里终于发现这两个“怪物”,原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁,小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养,还给她们取了名字,大的叫卡玛拉,小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了,而卡玛拉一直活到 1929年。这就是曾经轰动一时的“狼孩”一事
《一个儿童的极度社会隔绝》戴维思(美)
1938年2月6日,《纽约时报》报道了美国宾州一座农庄里一个六岁半女童的故事。这个女孩叫安娜,是个私生女,出生后,母亲由于害怕社会的压力,将孩子关在了二楼的储藏室,不让她与任何人接触……
人的社会发展与人的生理发展必须是同步的,
如果没有社会维度的发展,人的有机体发展就变得毫无意义。
人类不具备其它动物的生物性本能
珍妮在18个月的时候,被锁在一个小屋子里,发现她时,她已经有13岁。她童年的许多时光是在一个小便桶椅上度过的,她父亲把她捆在一个椅子上,一呆就是许多昼夜。没有被捆在椅子上时,她就被放在婴儿床上,置在一个没有窗户的房子里。她的瞎子母亲被允许给她喂食,但其父不允许他们在屋子里发出任何杂声。她的父亲、哥哥不与她说话,确切点说,他们像对狗一样对待她。到被发现时,珍妮已是一个消瘦憔悴、情感受滞的少女,她既不会站也不会说话,医生发现她没有任何生理上的缺陷。于是心理学家分析认为,由于长期的社会隔离,剥夺了她说话的能力。珍妮后来被带到医院接受治疗,在那里,她似乎懂了一些单词,但呆了一年后,她还不能自理。尽管在许多方面,她都取得了进步,例如学会了使用厕所,但她从未掌握说出一个完整句子的技能。
第一节社会化的含义
一、社会化的定义
在特定的社会与文化环境中,个体形成适应于该社会与文化的人格,掌握该社会所公认的行为方式,叫社会化。(P71)
二、社会化的历程-类型
类型有:早期社会化,预期社会化,发展社会化,反向社会化,再社会化
个体的社会化是一个持续终身的过程,根据人的发展周期和各个发展阶段的
特点,可以把社会化分为3种:儿童期的社会化、青春期与青年期的社会化、成
人期的社会化,其中要特别注意的是继续社会化与再社会化的概念。
三、社会化的内容
社会化的内容相当广泛,如政治社会化、道德社会化和性别角色社会化等。
二、社会化的过程-类型早期社会化
早期社会化
儿童期社会化
青年期社会化
主要进行的是初级社会化
主要进行的是预期社会化
初始社会化
初始社会化是发生在生命早期的社会化。其主要任务是向儿童传授语言和其他认知本领,使其内化社会文化规范和价值标准,能够正确理解社会关于各种角色的期望和要求。
预期社会化
预期社会化是这样一种社会化形式:人们在此过程中学习的不是现在要扮演的角色,而是将来要扮演的角色。
成人继续社会化
成人的社会化主要是初级社会化基础上的发展社会化或继续社会化。
现代社会变迁速度快,而且程度剧烈,继续社会化问题就显得非常突出,它不但关系到个人的发展,而且关系到整个社会的转型能够顺利完成。
在成人期内,继续社会化设置可能包括再社会化,一是因为个体所处的环境发生根本变化,如移民到文化反差巨大的社会;二是个人在基本社会化过程中,可能会出现的偏差或失败。