师德师风建设征文师德师风学习体会
地关注学生的心灵。第一,遵循理解原则。学生年龄小,与教师在认识问题、处理总是上有非常大的差异。为了做好教育教学工作,教师有必要学习心理学、教育学等专业知识,加强自身的修养,陶冶自己的情操。处理问题时充分理解学生,热情地关心、爱护学生,消除师生心理上存在的隔膜。第二,坚持尊重原则。尊重学生不是一件容易的事情。一位教育家在论述教育的功能时说:
“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师不尊重、爱护学生,便得不到学生的尊重。教师偏爱少数优秀的学生是造成师生关系不融洽、不和谐的又一个原因。师生无亲疏,无论哪一个学生都有长处,教师应该一视同仁,善待每一个学生,及时发现他们身上的优点,帮助他们克服缺点,努力挖掘学生的潜在能力,给所有的学生创造表现才能的机会,这样才能做到尊重每一个学生。教师尊重和理解学生、不伤害学生自尊心,不偏不向、平等待人,说话办事公道、讲信用,活泼开朗、有幽默感,和蔼可亲、有耐心、不轻易发脾气,以身作则、仪表大方、明事理。教师有热爱学生、无私奉献的精神,学生才会热爱教师;师生之间关系协调,两者才会产生感情上的共鸣,从而进入教育教学的最佳境界。有时教师的一句平常话、一个普通的动作都会引起学生的内心波动,对师生关系产生正面或负面的影响。把“教书育人”与“教书育己”统一起来,从细小事情抓起,坚持经常,形成习惯,以身立教,为人师表,以自己高尚的人格形象给学生感染和启迪。学高为师,德高为范,桃李不言,下自成蹊。
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