教师职业道德.doc

1、简述题
(1)简述教师道德义务确立的必要性
答: 教师道德义务确立可以减少教育活动中的冲突,有利于教育任务的完成。由于种种原因教师在工作中可能只根据自己的“自然愿望”办事,比如在备课、讲课、组织学生活动、协调关系解决工作中的问题等方面尽量少投入精力,这样就会形成与教育事业、学生发展的要求相违背的“冲突情势”。这一冲突情势如不能正确地加以解决,就不仅会影响教育工作任务的完成,也会使教师本人处于一种紧张的人际关系和内心压力之中,教师就会失去教育上的“自由”。从主观上解决这一情势冲突的根本方法只能是教师深刻体认自己的教育使命,严格承担起教育道德义务才能得到根本的解决。
教师在自己的教育过程中常常会遇到义务冲突的情况。有不同的教育义务之间的矛盾,也有一般道德义务与教育道德义务之间的冲突。比如教师可能遇到家庭道德义务与教育义务之间的矛盾,也有可能遇到尊重学生、保守学生的“秘密”和与家长、同事进行适当沟通以采取恰当的实际措施帮助学生之间的矛盾,等等。在义务冲突明显的情境中,只有具有对职业使命和道德义务有较为深切和全面理解的教师才能把握大局,进行正确的道德“综合判断”,正确地、恰当地履行教育义务。
(2)结合实际,谈谈青年教师如何实现自己的职业发展
答:1、明确影响教师职业生涯规划的因素
①自身层面的因素
②学院层面的因素
③社会层面的因素
2、清楚高职院校教师应具备的能力和素质
①理论知识与实践能力并有。
②教学工作与科研工作并行。
3、了解教师职业生涯的发展阶段
4、制定好各阶段的奋斗目标
5、找出实现职业生涯规划的途径和方法
2、论述题
(1)培养健康情绪的途径
答:1. 如何培养健康情绪
情绪是心理活动的核心,对身心健康有重大的影响。因此,学会自觉地调节和控制情绪,是心理保健的重要内容。我们在日常生活和学习中,无论做什么事都带有情感色彩:当考试取得好成绩时,会感到喜悦;失去珍贵的东西时,会感到惋惜;如果愿望一再受妨碍而达不到时,则会失望甚至愤怒;进入一个陌生的环境时,会感到局促不安甚或产生恐惧等。这些喜悦、悲哀、愤怒、恐惧等等情绪活动,都会引起身体一系列的生理变化。据科学研究,积极健康的情绪,如愉快、欢乐、适度的紧张,对人体均有好处,它可以引起心脏输出量增加,促进血液循环,使人精神振作,大脑工作能力增强。而伤心、悲痛、愤怒、焦虑等消极情绪引起的生理变化,于人身体是不利的。如机体长期处于这些不良的情绪影响下,往往会引起多种疾病的发生,如高血压、胃溃疡,以及心理障碍等。消极情绪会给身心健康带来严重的不良后果,也会给个人的学习、工作、生活等各方面造成严重的损失,保持健康的情绪非常重要。那么应该如何做呢?
(1)培养幽默感
幽默感常常可以使一个原来比较紧张的气氛变得轻松。研究发现,在问题面前,那些经常运用幽默作为应对机制的人,健康问题较少;而那些经常运用哭喊作为应对机制的人,健康问题就较多。
(2)增加愉快的生活体验
我们要设法增加生活的情趣,增加愉快的生活体验。这样,即使偶尔遇到不愉快的事情,也不至于发生过于强烈的情绪反应。研究发现,增加令人愉快的体验,可以因此减弱消极情绪状态,而提高A型免疫球蛋白,提高免疫反应水平。
(3)使情绪获得适当表现的机会
人都有“七情六欲”,情绪是生活的组成部分。对起伏的