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草埠湖镇中心小学数学专题讲座讲稿
小学二年级数学说教材说明
就说教材而言,不管语文、数学、还是我们的各科,它的意义、理念、目的都是一致的。“说教材”要求教师要整合教材,不管教哪个年级的,都要了解整个学段的课程标准的要求和教材的编写意图,要从教材的知识体系、能力体系方面来把握教材。目的是强化我们的教师对教材的研读,对知识体系的把握,是教师备好课的基础,同时也是教师上好课的必要前提。
大家现在看到的这个纲要是我们数学说教材的具体流程,主要是以王敏勤教授和吴专家多次讲座的核心为宗旨,我和崔老师多次的探讨,又与吴专家沟通,再结合我们小学数学的学科特点加以归纳和提炼的。
数学的说教材也是以单元主题、单元的知识结构、教学建议这三个板块进行。那下面我就把这个纲要做以解释和说明。
说教材纲要(这些只是供大家参考)
一、单元主题:
1、单元内容在课标中是什么要求(在课标中找)和本单元培养目标的具体化。(教参中的教学目标)
这里主要是以知识与能力目标为主,课标中的要求和教参中的教学目标我们用自己的语言进行归纳、概括。可以以叙述性的语言述说,也可以归纳几条,以纲要的形式出示。
如;一年级上册的第三单元《1—5的认识和加减法》这一单元,在课标中:“数的认识”是中这样要求的:(1)能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
(2)认识符号<,=,>的含义,能够用符号和词语来描述万以内数的大小。
‘数的运算’中是这样要求的:能够熟练的口算20以内的加减法和表内除法,会口算百以内的加减法。
本单元的教学目标
、读、写5以内各数,并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几个。
。
“>”、“<”、“=”的含义,知道用词语(小于、大于、等于)来描述5以内数的大小。
、减法的含义,会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。
,并进行交流。
根据课标中的这些要求再结合这一单元的内容,我们可以把它提炼为:
《1—5的认识和加减法》这一单元的内容是在数的认识和数的运算中是最初步的领域。他要求学生:能认、读、写5以内的数,并书写工整。会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序和位置,会区分几个和第几个。认识符号<,=,>的含义,能够用符号和词语来描述5以内数的大小。知道加、减法的含义,能够熟练的口算5以内的加减法。
2、单元的重点、难点。
如:二年级下册第五单元《万以内数的认识》这一单元,
单元的重点:是万以内数的读写,而其中数的组成、数位的意义又是读数和写数的重点。
单元的难点有三点:
(1)数数的过程中,接近整百、整千时拐弯处的数如何数。
(2)体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。
(3)如何读写中间、末尾有0的数。
3、这一单元编教材的意图。(教材说明中找)
如:三年级上册第二单元《万以内的加法和减法》这一单元的编教材的意图;
教材编写努力促进学生学习方式的转变,为学生提供积极思考和合作交流的空间。加减法计算法则不作全面呈现,仅在重点和关键处进行提示和引导,以促进学生在已有知识基础上进行自主探索;根据教学内容,教材中安