教师读《拯救男孩》心得体会
为什么从中小学到大学都出现男生落后于女生的倾向?为什么厌学、网瘾、暴力等问题行为总是男孩的比例居高不下?为什么班队干部是清一色的娘子军?为什么大器晚成的都是男的?为什么现在的男孩越来越像女的,女孩越来越像男的?为什么说状元郎成为过去,状元花正红?如果说这些疑问只是偶然出现,没有太多去思考,更不可能去探究,那么《拯救男孩》这本书,则给了我一些答案。男孩身心发育显著迟缓于女孩并且具有容易冲动而控制力较低的特点,学校和家庭长期忽视因性施教,已经在某种程度上造成男孩成长危机。初识这本书,着实有一番震撼,一个独特的视角,在今天不啻为发出一个振聋发聩的声音。当下男女平等的呼声仍以女性示弱为主基调,拯救男孩被作为教育的一个伪命题接受女权主义的批判,有人直言这本貌似精彩的《拯救男孩》儿童教育书,毫无儿童教育理念平等、公正、爱心,却充满歧视女性和母亲的偏见,充满父权统治的危机感,没有对男孩子怀有祝福之心,却只有不信任不理解的怀疑。然而,我以为抛开所谓的父权、女权的权利主义观念,回归教育的本真,我们一直提倡的因材施教,发展的今天,与时俱进的说,因性别施教不啻为一个独特的视角。可以说,这是我们传统教育的一个缺失。《拯救男孩》最大的震撼在于用数据说话,以众多研究为基础,对当代中国男孩的危机现状作了科学而翔实的描述,总结概括出中国男孩的四大危机:学业危机、体质危机、心理危机和社会危机。以学业危机为例,20**、20**连续两个年度,在全国约5万名国家奖学金获奖者中,大学女生人数均为男生的两倍左右。对所有31个省的省属高校的统计表
明:20**年度,所有省属高校男女大学生获国家奖学金的总体比例为1:35,20**年度为1:32。再看心理危机,诸多调查数据指出:
男孩比女孩有更高的成瘾行为。男性青少年网民上网成瘾比例为13.29%,女性为6.11%,男性约比女性高出
7.18个百分点;在网瘾青少年中,男性比例达68.64%,远远高于女性的31.36%。在吸烟、酗酒等成瘾行为上,男孩的比率也远高于女孩。男孩在绝大多数常见心理疾病上的发病率都高于女孩。多动症,男孩与女孩的比率为4:
1~9:
1;自闭症,6:
1~9:
1;学习障
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