《我喜欢我自己》教学设计方案.doc

课堂教学设计表
章节名称
第十一课我喜欢我自己
学科
心理健康
授课班级
四年级
授课时数
1
设计者
所属学校
本节(课)教学内容分析
小学心理健康教育是素质教育的重要组成部分。本节课是在通过“心目中的我”,“花开美丽”与“我喜欢我自己”三个小环节来组织。活动过程中适当强调要联系学生的自身情况。比如画自己的画像时,让学生想象平时自己照镜子时的自己,如实的变成画像。这个过程中让学生对自己的外在有了比较全面的认识。同时学生亲身参与了几乎所有的课堂活动,使学生能够通过同学与老师对其正面评价能正确看待自己与他人,更重要的是要因此树立起该有的自信心,以引出“我喜欢我自己”的主题,并不断完善自己。
依据标准
课程标准:学生不断正确认识自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质,对少数有心理行为问题和心理障碍的学生,给予科学的心理咨询和辅导,是使他们尽快摆脱不正确的心理,调节自我,形成健康的心理品质,提高心理健康水平。引导学生正确的认识自己,接受自己,提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观,向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。
本节(课)教学目标
知识和技能:通过自画像的绘画和周围同学对他们优点的发现与称赞,以及对玫瑰花的美丽与不足的观察,最后欣赏优美的音乐,然后能正确认识自己,接纳自己,最后悦纳自己。
过程和方法:概括,绘制自己的画像,认真发现总结自己及他人的优点,用善于发现美的眼睛接受并悦纳自己
情感态度和价值观:在活动中培养正确认识自己与他人,并能喜欢自己,欣赏自己的情感态度,并逐步建立自信与乐观的心态,达到人格的健全发展
学习者特征分析
一般特征:开始会关心周围同学与自己的各方面特点,形成种种不足的心理特点,比如自卑,与自大等
初始能力:四年级学生个性差别很大。身体发育差别明显,由于家庭环境和其它条件的差异,孩子对事物的体验差距很大,心理方面也是如此。
知识点学习目标描述
知识点
编号
学习
目标
具体描述语句

参与
通过世上没有两片完全相同的树叶了解到每个人都是独一无二的

参与
能在老师的引导下将自己印象中的自己画在画板上

参与
根据对自己的认识概括自己的优点,同学之间互相指出各自的优点。

参与体验
观看玫瑰花的图片,表达看到它的美丽和发现它的尖刺的不同感受,理解每个人身上的不足也一样,所以就要不断地想办法来完善自己。

体验
欣赏音乐《明天会更好》,理解若以积极开心的心态对待独特的自己,自己就会更快乐的成长。
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
发现自己身上都有与众不同的优点,我们要正确认识并悦纳自己
通过画自画像发掘每个人不同的优点,并互相表扬,老师参与其中
教学难点
从玫瑰花中美丽也有刺总结每个人都有缺点
老师边引导边提问学生
教学环境选择和学生课前准备
多媒体教室,教师课前制作课件
学生课前准备一般的文具用品即可,如画笔与画纸,画板等
教学媒体(资源)选择模块3完成
知识点
编号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
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