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教学设计方案模板:“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计课题名称:《我喜欢自己》姓名:王卉工作单位:龙山县召市镇大兴小学学科年级:四年级教材版本:湘教版一、教学难点内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)《我喜欢自己》是一本图文俱佳的优秀儿童绘本,通过亮丽画面传达出的,是一种具有普遍意义的、非常重要的早期教育思想——孩子要从小建立积极的自我概念。自我概念是指对自己的感觉和认识。为什么在面临同样问题时,有人总是从消极的一面考虑,有人却总能够以积极的心态来对待呢?很大程度取决于其是否形成积极的自我概念——即乐观、自信、坚韧、进取的人生态度。有很多的故事告诉孩子要爱自己的爸爸妈妈,有很多的故事告诉孩子要喜欢自己的朋友,有很多的故事告诉孩子要保护小动物。难得的是,终于有一本书告诉孩子,要爱自己。二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生懂)、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点(说明本课题的重难点)突然间在书香陇原看到一个绘本《我喜欢自己》一下子被书名所吸引,我喜欢我自己?告诉我们要自我?一直以来我们都强调爱爸爸妈妈;爱老师,爱亲戚朋友,爱自己的祖国,很少说到要爱自己的……带着这样的期待,我一口气看完了绘本的内容,绘本大致是告诉孩子们要做一个积极健康的人,用积极的心态,肯定自己,正确地认识自我?内容积极向上,我一下子我想到我们的同学,胆小,切切诺诺的样子,衣服有有些脏乱,读书积极性不高……这个绘本刚好可以给学生一些鼓励,让他们爱自己:首先爱自己的身体,保持一个健在、健康的身,生命都没有,你还能爱谁了……平时注意乘车安全,夏天不下河洗澡,远离危险的东西,吃东西的注意卫生……爱自己的外表,穿衣服要干干净净的,整整齐齐的,勤洗澡……做一个努力的好孩子,养成好的习惯,努力学习,现在的付出,以后才有回报……多读书,做一个有丰富内涵的人……三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习)这是一节会本课,绘本篇幅短小,画面丰富,容易激发孩子们的阅读兴趣,孩子们在这节绘本课前对绘本有一定的了解,孩子们学习起来会比较轻松。四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图)同学们上午好!来到新书屋开心吗?学生……同学们上课之前老师做一个小小的调查,我希望同学们能诚实地回到我你们喜欢谁?(可以是人、动物、花草类植物)学生举手回到……我知道了你们的爱好,大部分的同学都喜欢爸爸妈妈,爷爷奶奶……同学们你们怎么都不问我,难道你们不想知道我喜欢谁吗?你们问,我就告诉你请你把话说完整,学生:王老师,请问你喜欢谁?我喜欢我自己学生嘻嘻哈哈……我喜欢我自己,我喜欢我自己白皙干干净净的皮肤,我喜欢我能看世界的雪亮眼睛,我喜欢我能尝尽美食的殷桃小嘴,我喜欢我甜甜的笑容,我喜欢我能走遍天下的双脚,我能够思考的大脑,我喜欢努力学习的我,我喜欢我健康、健在的身体,我喜欢每天醒来能看到太阳的我……这样的我,能不喜欢么?学生……今天我带来了我的好朋友,大家猜猜她喜欢谁?(猜对了有奖哦,每个人只有一次机会,所以不要随作答,老师会提供你一些线索,根据这些线索,你有一定的把我后再写上你的答案)(写到手上)请同学们睁大眼睛看黑板,仔细观察,根据我的朋友所说的话,所做的事,找线索…