《播音员、主持人训练手册》青少年科普教育丛书.pdf

诗歌朗诵
播音员、主持人
训练手册
张颂编著
北京广播学院出版社
图书在版编目数据
播音员、主持人训练手册诗歌朗诵张颂编著北
京北京广播学院出版社

Ⅰ播⋯Ⅱ张⋯Ⅲ①播音员训练手册②播
音员朗诵方法训练Ⅳ
中国版本图书馆数据核字第号
播音员、主持人训练手册诗歌朗诵
编著张颂
责任编辑杜丽华
版式设计唐红梅
出版发行北京广播学院出版社
北京市朝阳区定福庄东街号邮编
电话或
经销新华书店总店北京发行所
印装中国科学院印刷厂
开本× 毫米
印张
字数千字
版次年月第版年月第次印刷
印数—
· 定价元
版权所有翻印必究印装错误负责调换
目录
目录
前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
诗歌朗诵训练壹⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
诗歌朗诵训练贰⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
诗歌朗诵训练叁⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
诗歌朗诵训练肆⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
诗歌朗诵训练伍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
诗歌朗诵训练陆⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
诗歌朗诵训练柒⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
诗歌朗诵训练捌⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
结束语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
主要参考书目⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
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播音员、主持人训练手册———诗歌朗诵
前言
朗诵是有声语言的艺术再创作。
文学语言是诉诸视觉供人们阅读的在视觉
审美中了解和领会文字作品的思想感情和人物
事件。带有艺术品位的文字作品特别是诗歌
只是“看”很多情况下总觉得不满足往往产
生“念”的愿望。自己念好像那滋味还出不来
就希望念得好的人朗诵一遍让听的人得到一种
美感享受。为什么会这样呢因为“念得好”是
要花气力、下功夫的。
把文字作品“念”一遍不过是照字出声、
照本宣科只完成了文字———声音的转换。把文
字作品“朗诵”一遍那就要进行一番创作了
因为文字作品的创作在先朗诵的创作在后所
以说是“再创作”。
再创作是以文字作品为依据经过朗诵者
的理解感受然后把文字作品转化为有声语言
并以一定的语言技巧运用使有声语言更准确、
鲜明、生动显得有声有色、声情并茂不但使
听者愿意接受而且还能从中得到感悟。不花气
· ·
前言
力不下功夫是无法达到这个目的的也就称
不上“再创作”。
所谓花气力、下功夫就是逐步掌握朗诵的
创作道路、创作原则、创作方法一句话创作
规律。掌握了创作规律就能事半功倍掌握不
了创作规律便会事倍功半甚至无功而果事
与愿违。
掌握朗诵的创作规律不是光学一点理论或
者模仿一下名家就可以奏效的必须经过反复训
练。在训练中体会在训练中品味日积月累、
探究原委经过长期实践就能使朗诵水平不断
提高。
训练是创作主体德、才、胆、识的艰苦磨
砺过程有方法但无“诀窍”有过程但无
“捷径”。
有声语言的训练以创作主体的个体行为为
特征“师傅领进门修行在个人。”别人无法替
代个人无所依赖。
朗诵训练通过文字进行讲解一定为文字
束缚比不得用语言去说明因此信息和内涵、
思想和感情、样式和技巧、情境和风格都会有
明显的损耗那衰减部分应由创作主体努力去弥
补否则也许差之毫厘谬以千里难免走到
斜路上去。
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播音员、主持人训练手册———诗歌朗诵
这本手册在气息声音、语言表达共性的基
础上仅以诗歌朗诵为主体无法包罗万象。在
训练中要注意“举一反三”如能触类旁通则
会有利于其他文体的朗诵。
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诗歌朗诵训练壹
诗歌朗诵训练壹
朗诵是一面旗帜宣传真理和正义张扬
真情和正气召唤人们为人类的理想和美好的生
活勇往直前感化人们提高生命的质量和珍惜生
存的权利。
朗诵是一股春风带给人们温暖的气息
送给人们温馨的感觉它拂面而来体贴柔顺
它绿岸而过风光旖旎融化了人们心中的块
垒展现了人间的多彩生活。
朗诵是一把匕首可以剖析悲欢离合的历
史可以揭露假冒伪劣的丑行它铁面无私如
日月经天它锋芒毕露似光天化日昭示世界
和人心都变得坦荡敞亮。
朗诵是一座殿堂艺术的高雅和华贵仰首
可见经典的厚重和深邃引人入胜它的精美隽
永令人赏心悦目它的黄钟大吕令人振聋发聩。
有声语言在这里并不比文字语言逊色这里再创
作比创作本身还更加受到喝彩。
朗诵既有文本的文化传承血脉又有当代人
文精神的关怀“口耳之学”在朗诵中得到了具
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播音员、主持人训练手册———诗歌朗诵
体说明“脍炙人口”在朗诵中显出了形象内涵。
凡是进入朗诵视域的文字作品便增添了有声语
言的魅力凡是获得朗诵美感的