分析图形特征.doc

大班数学:分析图形特征
执教:高禹幼儿园吴兰
一、活动目标:
1、 学会在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。
2、 能根据表格中勾画出的三项特征选取图形并贴在表格的相应位置。
3、 积极参与讨论活动,大胆讲述自己的意见。
二、活动准备:
放大的表格两份、勾线笔人手一支、几何图形若干、固体胶若干
三、活动过程:
(一)情境导入:
今天教室里来了很多图形宝宝,你们想不想和它做游戏啊?现在我们每一桌都有一篮子的图形宝宝,我们每个小朋友先看一看这些图形宝宝有什么不同,然后你再挑一个自己喜欢的和它做朋友。
1、幼儿挑选图形,说出图形特征。
2、你找到了什么样的图形宝宝?(大小、颜色、形状)那我们连起来说就是……
3、请幼儿相互说一说。
(二)“找朋友”游戏环节:
1、老师请小朋友上来站成圆圈做游戏,我们先跟着音乐围着圆圈走,当我举起图形特征的时候,是这个特征的小朋友走到我身边来。不是这个特征的小朋友站在原地不动。
2、幼儿站成圆圈,教师播放背景音乐,跟着音乐走圆圈,音乐暂停,教师手举大标记,问:我的朋友在哪里?
3、请个别幼儿告诉教师自己是什么图形宝宝?
4、继续做游戏。(教师出示不同的图形特征)
5、和好朋友交换图形继续游戏(提高难度)
你们都很棒,把图形宝宝送回小篮子里,回到小椅子上去吧。
(三)集体活动。
(1)认识图形特征表格。
(教师出示图一)
今天老师还带来了一位新客人,看看它是谁?它是一张表格。看表格的第一排上都有些什么?我们一起来说一说。(大标记小标记、颜色标记、形状标记。)
1、出示图形(第二排),请幼儿说说有哪些特征。并在第一排对应下来的位置打上勾。
2、请一位小朋友上来做示范,把第二个图形宝宝的特征用划勾的办法划上特征。
我们下面的小朋友一起来看他做的对不对。
3、(幼儿上前划勾)
(教师出示图二)
1、我们再来看一看这一个表格和上面的表格有什么不同?这上面有