《如何制作精美的台历—图形图像的加工》说课稿.doc

如何制作精美的台历
——图形图像的加工
广东省中山市横栏中学李群
一、说教材
1、教材内容:本节课是广东教育出版社出版的信息技术选修二《多媒体技术应用》第四章第3节《图形图像的加工》,根据本节课的教学内容,我以制作精美的台历为主线,来贯通本节课的学习重点和难点。
2、教材分析:本节课的教学对象是高中二年级学生,学生普遍对图形图像的处理技术具有浓厚的兴趣。通过前一阶段Photoshop软件中相关工具的学习,已经具备了一定的图片编辑操作能力,但大部分学生对图形图像处理还是比较陌生。为了让学生熟练地处理图形图像,我把教材进行灵活的调整,力求体现新知识的层次与深度,将教学目标贯穿于每个环节中。依据从具体到抽象这规律与特点,以及高中生的心理特点,我确定以下教学目标:
3、教学目标
(1)知识与技能
★掌握图层的复制、图层顺序的设置、图像大小设置和图像自由变换设置等技能。
★灵活运用Photoshop软件,制作完成一个精美的台历。
(2)过程与方法
★通过让学生经历模仿、选题、自主探究、小组合作和分析评价等过程,掌握图形图像的加工方法与技巧。
★通过借助教学平台的使用,让学生经历自评、他评和教师评等过程,促使学生对图形图像加工的结果进行客观的分析和评价,让学生学会评价自己和他人,建立自信。
(3)情感态度与价值观
★培养学生对图形图像加工的兴趣,鼓励学生积极运用信息技术为学习和生活服务。
★加强学生与他人合作的意识,使学生逐步具备欣赏他人和正确评价他人的能力。
4、重点难点:本节课的教学重点:图层的复制、图层顺序的设置、图像大小的设置和图像自由变换。教学难点:图像自由变换以及台历的整体规划设计。
二、说教法:新课标中指出教无定法,贵在得法,信息技术教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础上,对于高中生来说,他们对信息技术课的学习很积极,但不稳定,知识和思维还有一定的局限性,多数学生不能让技术素养和信息素养有机结合,针对这种情况,我采用:直观演示法、设疑诱导法、任务驱动法、操作发现法来组织学生开展探索性的学习活动,让他们在自主探索中学习新知、经历探索、获得知识。
三、说学法:有效的信息技术学忆,而是一个有目的的主动建构知识的过程,为此我十分重视学生学习方法的指导,在本节课中,我指导学生的方法有:动手操作法、观察发现法、自主探究法、合作交流法。
四、说准备:在教学信息和感知材料的呈现上,我准备了多媒体课件、教师机和学生机都安装Photoshop软件、教学平台、学案、台历制作素材、台历制作帮助和支持中心文件。
五、说流程:结合学生的特点和认知水平我设计了以下教学环节。
1、创设情境、激发兴趣:先看一个台历,在播放这些台历的过程中,我向同学们提出两个问题:第一个问题是十月份台历里面有多少张图形图像?估计有的学生会说有两张,分别是台历模板和明星相片,我会对学生的正确回答给予及时的表扬。第二个问题是可以运用哪些软件来制作呢?制作这个台历可以有很多方法,比如我们学习过的microsoft office中的powerpoint软件、还有ACDSee软件、光影魔术手、photoshop软件等等,这节课我们就用其中的photoshop软件来制作台历。通过播放精美的台历,提出问题来自然导入新课。