穿针引线-教案.doc

穿针引线
设计理念:
作文是生命活动的一种方式,学生的每一次作文都应是其生命长河中的一朵浪花。因此,作文教学,首要的是教师能营造一个场景,提供一个平台,让学生在这个场景中,在这个平台上,通过多种感官的参与,放飞梦想,燃烧激情,获得丰富的感悟、发现、体验,从而产生表达的需要。有了属于自己的感悟、发现、体验,有了表达的需求,学生在习作中才可能“易于动笔,乐于表达,表达真情实感”,才可能在教师的指导下做到“内容具体,感情真实”。在这样的前提下,教师根据学生的表达需要进行适当的方法指导,也就实现了方式服务于内容,学生在享受表达乐趣的同时,语言表达能力也就能得以发展。
教学目标
1、观察细致,表达具体
2、表达自己独特的感受、体现和理解
教学过程
一、激情引趣
师:同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师就和同学们一起做一个小游戏。这个游——板书:穿针引线。在这个小游戏中要用到三种东西:针、线、布。
游戏规则是:两人一组,一人用布蒙上眼睛穿针,一人指挥。指挥者只能用嘴,身体任何部位不能接触针线。
二、示范训练
师:现在,老师请几个同学们上来玩,其他同学认真观察。
三、在活动中体验、感悟
1、比赛内容:比赛穿针引线的速度,谁先穿进针,谁就是胜出者。
2、比赛规则:同位合作,双方身体不能接触,遵守时间约定。
奖励办法:奖励前3名,奖品为老师亲手做的玩偶。
进行比赛,评出胜出者并给予奖励。
四、交流感受
师:我们这个小小的比赛结束了,你有什么感受呢?你想和同学们交流一点什么呢?请认真地想一想,然后再和大家交流。
五、自由表达
师:一个小小的游戏,带给同学们如此丰富的体验。你们想不想把自己的感受、体验写出来与人分享呢?
师:这次作文,你想写什么就写什么,哪一点感受最深就哪一点,题目由同学们自己定。想想看,你打算给自己的作文命一个什么题目。
五、自由写作
六、交流评改
师:大作家鲁迅说,好文章是改出来的。文章不厌百回改,出声读是修改文章最好的方法。下面请同学们读一读自己的作文,遇到读不通顺的地方就认真地