小猫和老虎.ppt

小猫和老虎
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谁是森林之王?
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怎么办呀?
用声音、动作模仿老虎的神态和表情
大家听听小猫是怎样摆脱老虎的。
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伴奏
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范唱
表演
狮子、豹子、都是猫,老虎被弄得稀里糊涂哎
只凭一招会上树,森林之王你服不服!
1、媒体展示大森林场景,小动物们在林中嬉戏。教师用语言描绘画面场景。
2、提问:谁是森林之王?(媒体出示老虎画面)
3、用多种方式表现老虎的形象。
(1)、教师提出要求:用声音、动作或打击乐器模仿老虎的神态和表情。
(2)、指名学生说说老虎的特点等: 威风凛凛、神气活现呲牙咧嘴吼声惊天动地
(3)指名学生表演,师生随机点评
(通过模仿老虎的神态和表情这一实践活动,激发学生的学习兴趣,吸引学生主动参与学习,一方面满足了学生的表演欲,又使学生初步感知老虎是强大的这一概念,为下一环节的学习做好铺垫。)
二、设疑导入,学唱歌曲。
过渡语:哇,这个"森林之王"好威风哪!(评价某学生模仿的老虎形象),一声大吼,吓得森林里的小动物们瑟瑟发抖,一个个逃得不知去向,咦,谁这么不怕死?
1、媒体出示"小猫",师解说:哎呀,小猫来不及躲了,怎么办呢?嘿!有了!小猫用了什么办法呢,我们来听一听!
2、播放范唱《猫虎歌》,学生聆听感受。
(设置悬念,激发了学生的好奇心,让学生能带着疑问学习歌曲。)
3、师生讨论歌词内容。
方法一,说:"狮子豹子都是猫,把老虎被弄得稀里糊涂哎"。
1、学生模仿老虎被弄得稀里糊涂的样子。
2、指名学生边演边读歌词,"老虎被弄得稀里糊涂哎".
3、老师按节奏范读"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
4、集体按节奏朗读该句歌词。要求有犹豫,疑惑的口气方法二、我是你的师傅"森林之王你服不服!
过渡语:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎发愣的时候,小猫迅速爬上了大树,大声地问老虎;森林之王,你服不服!
1、指名学生学一学小猫说"森林之王你服不服!"这句话的语气。
2、师生评议得出结论:神气、得意。