学校钢琴基础教学研究论文.doc

学校钢琴基础教学研究论文
内容摘要:在高职高专学校钢琴教学中,学生程度不齐、钢琴基础不一,教师既要在教学中出成绩,还要在短时间内培养学生适应社会的知识和能力,任务是十分艰巨的。在教学中,教师要因材施教,不断地探索和实践,大胆地让学生多接触不同时期的作品,采用不同的授课方式,开阔视野,使高职高专学校钢琴教学在注重基础训练的同时,树立自己应有的特色。
关键词:高职高专学校钢琴教学基础训练音乐表现力
钢琴因其美丽的音色和丰实的表现力,号称“乐器之王”,其优美的旋律、浑厚的低音、丰富的和声、多变的音型及错综复杂的对位设计,都能通过灵巧的手指在钢琴上演奏出来。因此需要演奏者具有高超的演技、扎实的基本功及对作品的深刻理解等诸多方面的能力。学习者必须从基本训练开始入手,要经过一个严格的训练、规范的弹奏、由浅入深的比较漫长的艰难劳动过程才行。这对于程度不齐、钢琴基础不一的高职学生学习钢琴来说是非常艰难的,同时也给教师的教学带来了难度。尽管这样,我们也不能操之过急,更不能放弃。我们应力求从基础抓起,灵活掌握进度,科学系统地教学,使学生在钢琴学习中收到较为理想的效果。经过多年的教学实践,笔者认为应从以下几方面进行钢琴基础训练。
一、突出训练的基础性
正确的手指弹奏是一个综合的过程,对初学者尤为重要,决不能轻视。弹钢琴要求手指、手、手臂、肩等整个身体部位要全部放松,手指关节要站稳,掌心关节一定要撑好,手为拱形。弹奏时,手指要抬高,触键要快,弹奏到底。正确的掌握弹奏方法对于高职学生来说有一定难度,在开始阶段,教师必须想方设法使学生熟悉键盘,使学生在键盘上牢牢掌握各种把位,训练正确的弹奏方法。
必须坚持每天练习音阶和琶音
经常练习音阶和琶音能提高弹奏的能力,也能使手指灵活自如,从而增强弹奏的自信心。具体方法很多:分手练、合手练、平行、反行、三度、六度、八度、断音式;练习琶音除原位外,也要练各种转位。弹音阶与琶音时,大拇指动作如何很重要,练好拇指横向的动作,上行或下行时,肘、臂不动,肘部要平稳。充分掌握弹奏技术仅仅是起点,却是基础训练的关键。高职学生在学习阶段,只要真正努力,就能克服困难而有所成就。
加强练习曲与技巧性乐曲的练习
在钢琴教学中,把一些较难的片段摘出来,每天从慢到快地精练,把乐曲或练习曲中比较典型的节奏乐段背下来反复练习。慢练要掌握乐谱中的指法和音的位置,快练要掌握手与脑的结合。这样多次重复练习,必能收到良好的效果。
坚持相关八度技术的练习
由于高职学生的手大且又定型,在训练中,练习八度能把他们的手由紧变松,较快地掌握弹奏上的技能,弹奏出清晰而又明亮的八度音响。练习时,可能会使肌肉紧张或疲劳,但只要坚持练下去,就会得到满意的结果。要使八度的音响踏实、手型稳固,有时可以把中间三个手指往里弯起来练习,这样可以使大拇指和五指更舒服些。
坚持同音反复与复节奏的练习
同音反复是轮换手指弹同一个音,是很好的“快速触键”练习,是有三个音组或四个音组的练习。反复音要一致,应如同一个手指弹奏出来那样的和谐。通过同音反复的练习后可使手指灵活、柔软。复节奏的练习是训练学生双手与脑的配合,难度较大,需要不断地练习才能达到效果。
其他基础性的训练
如双手同时作反方向的远距离训练,这是钢琴教学中的重点,是锻炼手臂在每一句末或休止之后