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《在山的那边》导学案
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【学习目标】
了解王家新及其代表作品.
扎实掌握痴、瞬、凝等重点生字词.
能够有感情地朗读诗歌。
【学习重难点】
,读是一切的基础,直至能够把握诗歌所表达的情感。扫清文字障碍,熟记重点字词。
,仔细品味其妙处,并把你的理解写在课本边上。
:1、2题书面完成,3题只需自查记忆。
,并填写到后面“我的疑问”处。
【前置学习】
一、走近作者
王家新,1957年生于湖北丹江口。出版诗集《告别》《纪念》。
二、文体知识
诗歌与小说、戏剧、散文合称四大文学体裁。诗歌偏重于抒情言志,以最集中、精练、概括性的语言反映社会生活。诗歌往往饱含作者强烈的感情和丰富的想象,语言凝练含蓄,节奏鲜明,韵律和谐,具有节奏美、意境美、主题美,形式上一般是分行排列(其他文学样式多为句子)。现代诗歌在语言形式上比较自由,但往往会借用古代诗歌的一些创作方法,如注重意象的表现,运用赋比兴等方法。
【展示交流】

请同学们根据朗读指导,有感情地反复朗读课文,读出情感,读出意韵。
朗读指导:朗读作为一种读书方法,一直以来是语文的优良传统。俗话说:“书读百遍,其义自见。”诗歌需在不断的诵读中方能体现其神韵,现代诗歌更是如此。掌握诗歌朗诵的基本要领,力求做到读音、停顿正确,一般说来,顿号后的停顿最短,逗号后的停顿长一点,分号和冒号后的停顿再长一点,句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。确定轻读重读及声音的长短,读出鲜明的节奏感。能根据诗歌思想内容准确地读出诗句的语气,准确把握诗歌的情感基调。
根据情感的需要,掌握朗读的语速。诗歌朗读的语速,有一定的规律可循:表现的内容是欢快的、激动的或紧张的,速度要稍快一些;表现的内容是悲痛的、低沉的或抒情的,速度要稍慢一些;表现的内容是平铺直叙的,速度就要力求平稳、不紧不慢。态度自然大方,读准字音,不漏字,不添字,不错字。让自己走进文中,你就是作者!
【合作探究】精句赏析
,铁青着脸
给我的幻想打了一个零分!
提示:本句运用了什么修辞手法?有何作用?

提示:这句中“诱惑”这个词如何理解?

——那雪白的海潮啊,夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……
提示:请同学们挑战一下,看看自己能不能理解这一组诗句的含义,并把你的理解告诉大家。
请写出一个你认为精彩的句子,并作赏析:
精句:
赏析:

【达标拓展】
1. 给加点的字注音或者根据拼音填字
痴( )想隐mì ( ) 诱( )惑( )
喧téng( ) 一瞬( )间 níng( )成

(1)伏/ 趴痴想/ 幻想
小时候,我常在窗口
——山那边是什么呢?
(2)漫湿/ 浸湿枯干/ 干渴
——那雪白的海潮啊,夜夜奔来
一次次了我的心灵……
,并默写诗歌最后一节。
【学后反思】
【教学评价】
对比赏析《山民》韩东(文略):
【赏析】如果说《愚公移山》是一则古代寓言,那么韩东的《山民》就是一则诗写的当代寓言。全诗借一个