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上饶师范学院教学成果奖推荐书
成果名称: 就业与网络背景下英语专业
教学模式的创新与实践
申请人: 赖文斌
完成单位: 外国语学院
推荐等级: 一等奖
推荐单位: 外国语学院
推荐时间: 2014年4月
上饶师院教务处制
成果简介
成果曾
获奖励
情况
获奖
时间
获奖
种类
获奖
等级
奖金数额(元)
授奖
部门
成果
完成
起止
时间
起始:2008年3月1日完成:2013年12月31日
成
果
概
述
研究背景:随着我国对外开放程度的加深,全民学习英语的热潮得到蓬勃发展。与之相适应,各高校包括众多农、林、冶金等专业性强的院校不断开办和发展英语专业,使之也成为众多院校中的热门专业之一。然而,大“热”背后的严峻就业形势往往被忽视,需要引起冷静思考。同时,网络技术的迅猛发展和信息时代的到来,为教育手段的现代化提供了条件和保障,也为英语教学提供了丰富的资源。本研究成果就是基于就业和网络背景下对当前英语专业,特别是地方高校英语专业教学模式提出的创新和实践。
成果内容:本研究成果是省教科规划课题“英语教学与跨学科融合模式研究”和省教改课题“教师博客在英语专业教学中的运用”等5个课题的研究结晶。通过研究提出在英语专业中一是实行与跨学科进行融合的教学模式,以增强英语专业学生的就业竞争力;二是结合新兴媒体和青年学生的年龄特点,实行教师博客与课堂教学结合模式进行教学。
实践成效:1. 取得比较丰硕的理论成果。此教学成果共完成省级、校级教育教改课题5项,其中省级课题3项,校级课题2项;公开发表研究论文9篇,其中核心期刊2篇,并有多篇研究报告、教改方案和多个教师博客。2. 教学成效明显。成果主要完成人的教学班级学生专四通过率明显提高,学生英语语言能力得到提高,增强了就业竞争力;师生关系得到大大提升;教师教学观念得到提高。
总之,把学生就业和学生语言能力提高作为英语专业教学的主要目标,通过跨学科融合模式,结合网络博客等方式,充分利用网络媒介在教学实践中进行研究,激发和提高学生的英语语言能力,这对学生面临今天严峻的就业形势和丰富的网络环境有积极意义。
成果内容
1、基本内容:
主持课题5项(省级三项):
1. 省教育科学“十一五”规划课题:英语教学与跨学科融合模式研究(2007-2009)
2. 省教改课题:教师博客在英语专业教学中的运用研究(2009-2012)
3. 省教改课题:综合英语教学中利用元认知学习策略训练提高学生写作能力的实践研究(2008-2011)
4. 校教改课题:模糊限制语在大学英语课堂教学中的语用功能研究(2008-2010)
5. 校教改课题:教学博客应用于大学英语阅读教学的行动研究(2009-2013)
公开发表论文9篇(核心期刊两篇):
. 辽宁教育行政学院学2009(09)
,2012,25(5)
,2012,(9)
(教育科学版),核心 2012,25(8)
5. QQ空间在高中英语教学中的应用教学月刊核心 2012(7)
6. 大学英语教学中模糊限制语的语用功能探析太原城市职业技术学院学报2010(9)
7. 语篇分析在专业综合英语教学中的运用济南职业学院学报 2011(1)
8. 英语专业学生的元认知与英语写作水平调查重庆科技学院学报 2011(4)
9. 教学博客应用于大学英语阅读教学的研究南昌教育学院学报 2013(11)
2、创新点:
就业与网络背景下英语专业教学模式的创新与实践以语言学和社会学的理论为指导,吸收国内外先进的教育教学模式,针对当前高校就业环境的变化和网络技术的广泛应用对英语专业教学出现的一些重要问题,提出在教学中实行跨学科和网络博客教学的模式,帮助学生掌握知识和语言技能,从而提高就业竞争力,在理论和实践中都有所创新。

行为主义(behaviorism)是一种将学习看成是可观察的预期行为变化的学习理论。建构主义(constructivism)则是另一种学习理论。这种理论认为,学习包含建构和重建心理图式(schemata)(环境在学习者头脑中的智力结构)的过程,这一过程是学习的重要环节。行为主义关注人的外显行为,而建构主义者对人的外显行为和内隐行为同样感兴趣。本教学成果以这两种理论为依据,将英语学习过程中的学生的内隐和外显行为充分发挥和调动,从而构建英语专业教学的新模式,进一步丰富了两个理论在教学中的运用。

本成果的实践和运用,一方面帮助老师更新