校本“淘陶乐”陶艺课程汇报总结
“陶艺”即陶瓷艺术的简称,是融绘画、雕刻、工艺美术于一体的一门综合美术。陶艺教学可有效开发大脑潜能,对儿童的观察力、想象力、思维力、创造力等综合素质的培养具有有效提升作用。通过学习可激发孩子对历史、文学、数学、几何、物理、化学、美学的学习兴趣,提高学习能力。陶艺学习内容以立体造型表现为主,并结合绘画、书法等进行综合表现,全面提高学习者的二维造型能力和三维造型能力。本课程自开课以来深受孩子们的喜爱,是我校校本课程中的精品课程。
二、课程内容及目标
依据《美术课程标准》的要求,结合学情、校情,我们制定了低、中、高三个学段的学习内容及目标(见课件)。
三、课程实施
在学习内容及目标的指引下,我们从普及和培优两个层面开展、实施本课程。
(一)课堂普及层面。利用各班美术课时间,兼周开展一次陶艺课。低年级以超轻黏土为学习材料,在基本形体的基础上进行加工、变形,培养孩子的动手能力、创造能力、空间想象能力。中年级孩子以平面浮雕和简单的立体造型为主,学习常用的手捏成型、泥条盘筑、泥板成型方法,掌握基本的陶艺知识和制作方法。高年级孩子以立体造型为主,在中年级学习内容的基础上进行拔高,深入学习陶艺这一中国传统文化。在课程开展过程中教师先引导孩子认识黏土、陶土的特性,孩子在看一看、玩一玩的过程中熟悉不同的学习材料。课
程内容的设计由易到难,先是学生单独创作单个物品,然后教师把孩子们的作品进行组合搭配形成故事场景,最后孩子们在老师的引导下,结合自己熟悉的故事进行场景设计、制作。通过学习孩子们不仅学习了基础的技能、技法,培养了自己合作能力,还丰富了情感体验。
(二)特长培优层面。我们主要利用两个活动进行培优一是,每周二至周五下午的陶艺兴趣小组活动;二是,每周五的创客梦想城活动。参与培优的孩子都是从我校三至六年级各班挑选出来的。他们除了学习常用成型技法之外,还学习了难度较大的拉坯成型。这学期还初步尝试了上釉、烧制,完成了自己第一件陶艺作品——表盘。在过去的一年中特长培优取得了突出的成绩。我们不仅请来了专业的陶艺教师——郑州市工业技术学院梁富强老师,而且为孩子们购买了充足的陶泥、釉料等学习材料,同时专业的陶艺教室也在装修中
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