严字当头 爱心为先.doc

严字当头爱心为先
――班级管理的双轨道
黄细玲尹柱良
从教十余载,我一直为自己的职业而自豪:“教师是太阳下最光辉的职业。”和千千万万的教坛耕耘者一样,我一直在努力寻求先进的育人理念来诠释这一光荣称号。实践证明:严字当头,爱心为先,用纪律严格管理学生,用爱心来感化学生,走严慈并行的班级管理双轨道,有助于构建和谐的师生关系、和美的同学关系,更有助于建设朝气蓬勃、团结向上的班集体。
严字当头
作为传道授业的老师,作为解惑育人的班主任,我深深认识到严格管理的重要性。一个班级没有严格的管理,就没有良好的班风、学风;没有良好的班风、学风就谈不上教书育人。我每接手一个新班级,第一件事就是制订班规,其中特别强调作息纪律。例如,学校早操集队时间是6:55,我每天6:45站到操场,要求学生6:50整队完毕。接着是严格执行班规了,这要依靠“勤”:腿勤、口勤、手勤。“腿勤”需要经常下到班级,课间及空课时常到班上转转、看看,随时掌握学生的日常动态。“口勤”是指常耐心与学生谈心,及时了解学生的思想动态,并适时调整自己的教育方向。“手勤”则是勤记载,把自己观察到的大小事情记录下来,分阶段整理总结。正因为这个“勤”字,好学生我能及时发现他越来越多的优点,后进生我可以随时随地对其进行思想教育,使他的缺点越来越少。学生的仪容仪表也是我严管理、勤教育的重点方面。有些男同学爱留长发,我就
用“勤”字来做工作的。我平时“勤”观察,一发现谁的头发长了,就开始“勤”提醒:首先是告知他头发要剪了,周五放假前再次提醒他,并电话联系家长监督理发,周六又打电话给学生、家长询问。倘周日返校时还未剪,就实行“勤”说教:我屡次三番地找他谈心,直至他理发为止。后来,男生一见我注意他的头发,就主动说:“老师,这个星期六我就去剪。”
学生戏谈我的谈心为“洗脑”,我觉得身为班主任就是要不厌其烦地帮学生“洗”去心灵的污垢,塑造美好的灵魂。此外,严格管理班级要持之以恒,始终如一,这样才能真正做到“严字当头”了。
爱心为先
如果说“严字当头”是我管理班级的左轨,那么“爱心教育”就是班级顺利前行的右轨了。一味的严管,会缺乏人情味。班主任面对的是活生生的、知冷知热的学生群体,所以“爱心教育”实实在在是不能落后半步。
爱心=欣赏
爱心教育在某种程度上等同于欣赏教育。
“只要用十二分的爱心就能发现学生的闪光点。有了闪光点,我还怕学生不成为明天的太阳吗?”在对个别的后进生工作暂时失败时,我经常这样告诫自己说。于是,我又悄悄地站在窗外观察学生,认真学习的不忘肯定,稍有进步的我更是给予表扬。学习不够好的,我便努力寻找其他方面的优点。肖壮同学打篮球很棒,我发现后就经常和他一起打
篮球,并不失时机地对他说:“你篮球打得这样好,说明你练球很努力。你努力练球了,就能打好球;如果你在学习上也这样努力,你也会学好的!加油!”肖壮不好意思地笑了,上课变得认真了,成绩也有了起色。我无意间看到了林莺同学画的一张素描,就对其大加赞扬:“你有这么灵巧的手,说明你的心也灵巧。自信点儿,你可以更棒的!”林莺笑了,从此,那个忧郁的女生消失了,教室里增加了一