当“孔融让梨”遭遇美国孩子.ppt

当“孔融让梨”遭遇美国孩子——来自我老师转发的一位不知名朋友的邮件,有增改
苏州大学教育学院心理学系
阎力
mryanli@
孔融其人与“孔融让梨”的故事
孔融让梨在中国可谓家喻户晓。
孔融是东汉山东曲阜人,孔子第二十世孙,泰山都尉孔宙的第二个儿子。
孔融从小聪明好学,四岁已能背诵许多诗赋,并且很懂礼节,巧言擅答。
据传某天父亲的朋友带了一盘梨子,父亲让孔融分给兄弟们吃,孔融挑了个最小的梨子给自己,其余按照长幼顺序分给哥哥弟弟们。
孔融说:“我年纪小,应该吃小梨,大的应给哥哥们。”父亲听后很赞许地接着问:“那弟弟比你小为什么梨也比你的大呢?”孔融说:“因为弟弟比我小,所以我应该让着他。”
千百年来,孔融让梨一直作为一个道德教育故事而广泛流传,成了许多父母拿来教育子女怎样懂得礼仪谦让的典范。
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当“孔融让梨”遭遇美国孩子苏州大学教育学院心理学系阎力 mryanli@
当“孔融让梨”遭遇美国孩子
2012年,这个老故事在一位中国小学生那里却遭遇了一场“孔融让梨我不让”的风波,从那时起我一直想知道美国孩子对这个故事会怎样反应?最近终于在一所中文学校的学中文班里有机会得以见识。
这些美国孩子的年龄范围在8-12岁,学中文的时间不等。
以下是老师讲完孔融让梨故事后的讨论记录。
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中文老师:关于孔融让梨你们怎么看?
学生:爸爸的朋友为什么要给孔融家带梨?
老师:作为礼物。
学生:既然是礼物一定要是好梨子了,为什么还明显地有大有小,不能一般大吗?
学生:既然梨子有大有小,爸爸为什么还要四岁的孔融去分,一旦分不公平怎么办?分出去了的梨子难道再要回来?
学生:为什么要分给每个人吃,不愿吃不吃、谁愿吃谁自己去拿那不行吗?
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老师:那样或许会不公平。
学生:但孔融这样分也不一定公平啊,所有的兄弟都得根据孔融的喜好得到梨子,他们的选择机会被剥夺了,分到最大梨的兄弟可能恰巧不喜欢吃梨呢。
老师:你说的对,这个故事的确基于每个人都喜欢吃梨的假设前提。
学生:孔融为什么对哥哥和弟弟实行前后矛盾、绝对相反的标准呢? 他难道没有固定的做事原则吗?
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当“孔融让梨”遭遇美国孩子苏州大学教育学院心理学系阎力 mryanli@
老师:他是在表现谦让。
学生:他只能表现自己的谦让,给自己拿一个最小的好了,他为什么不给其他兄弟表现谦让的机会呢?
老师:那你怎么看孔融?
学生:我不喜欢孔融,他这么做对别人不公平,剥夺了其他兄弟选择和表现的机会。
学生:我觉得孔融不诚实。
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老师:你为什么觉得孔融不诚实?
学生:这件事情有点自相矛盾,孔融可能是不喜欢吃梨才给自己一个最小的,但不喜欢吃就该直说,讨巧地编出一堆冠冕堂皇的理由是很虚伪的。反过来,要是他喜欢吃梨的话却把大的都给了别人也是口是心非,喜欢什么该勇于承认才对。
学生:我也不喜欢孔融的爸爸。
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