天车工培训教材.doc

培训教学方法简析
不凡帝范梅勒(糖果)中国有限公司销售部
5/3/2018
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常用培训方法介绍
讲授法
研讨法
角色扮演法
演示法
视听法
案例分析法
游戏法
实战法
竞赛法
5/3/2018
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讲授法描述
培训师通过语言表达,系统地向受训者传授知识,期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。
为某些教学目的进行的一次有准备的、正式的培训。
讲授法
研讨法
角色扮演法
演示法
视听法
案例分析法
游戏法
实战法
竞赛法
5/3/2018
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讲授法的优势
可以同时对许多人进行培训;
适用于课程介绍与引导;
有利于受训者系统地接受新知识;
在短时间内传授大量的事实信息;
有利于加深理解难度大的内容;
讲师容易掌握和控制学习的进度;
讲授法
研讨法
角色扮演法
演示法
视听法
案例分析法
游戏法
实战法
竞赛法
5/3/2018
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讲授法的劣势
讲授内容具有强制性,忽略了学员的个别差异;
学影响;
能运用的学习感官较有限
学员不能讨论、少有参与的机会,不利于促进理解、巩固;
学员的反馈很少、对学员的学忆方面的效果很差。
研究资料显示:
听到一场讲演开始15分钟内容的听众中能够记住演讲内容的占40%;
听到一场讲演最初30分钟内容的听众中能够记住最初15分钟里演讲内容的占23%;
那些听了40分钟的听众,只能记住全部内容的20%。
讲授法
研讨法
角色扮演法
演示法
视听法
案例分析法
游戏法
实战法
竞赛法
小游戏-穿衣
5/3/2018
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讲授法的要求
讲授内容要有科学性,这是保证讲授质量的首要条件,同时是有激励性的、恰当的、是有组织的、有逻辑性的且条理清晰的;
讲授时语言要清晰、生动准确、重点突出;
有效的声音传送、善用肢体语言;
在众多学员面前要保持良好的举止态度;
以清晰和有逻辑的思路组织和研发课题的能力;
洞察学员的细微反应的能力;
运用互动答问技巧提高学员参与度;
讲师确定要讲授的材料的方向和深度;
必要时运用板书技能;
讲授法
研讨法
角色扮演法
演示法
视听法
案例分析法
游戏法
实战法
竞赛法
5/3/2018
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研讨法描述
通过培训师与受训者之间或受训者之间的讨论解决疑难问题
主要形式
头脑风暴
小组讨论
沙龙
集体讨论
委员会式
讲授法
研讨法
角色扮演法
演示法
视听法
案例分析法
游戏法
实战法
竞赛法
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脑力风暴法介绍
开放型问题
讲师最后作归纳并提炼出公认有效的结果
就一个问题进行发散性思维
想法要求越创新
越有突破性越好
尽量证求鼓励每个人发表意见且越多越好
对答案先不做批评
也不设置条框限制
讲授法
研讨法
角色扮演法
演示法
视听法
案例分析法
游戏法
实战法
竞赛法
5/3/2018
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鸡为什么要过马路
拿破仑
——不想过马路的鸡不是好鸡。
钱钟书
——马路那边的鸡想跑过来,马路这边的鸡想跑过去。
施耐庵
——许鸭那廝过马路,就不许俺鸡过?
亚里斯多德
——为了发挥最大的潜能。
邓小平
——不管公鸡母鸡,过得了马路就是好鸡。
古龙
——鸡,马路,悄无声息。那鸡竟已过去,果然!
任贤齐
——对面的母鸡看过来,看过来,看过来…
讲授法
研讨法
角色扮演法
演示法
视听法
案例分析法
游戏法
实战法
竞赛法
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研讨法的优势
受训人员能够主动提出问题,表达个人的感受,有助于激发学习兴趣
鼓励受训人员积极思考,有利于能力的开发
在讨论中取长补短,互相学习,有利于知识和经验的交流
讲授法
研讨法
角色扮演法
演示法
视听法
案例分析法
游戏法
实战法
竞赛法
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