说课稿伏安法测电阻.ppt

说课人:兴国县龙口中学刘扬模
测量未知电阻
实验探究
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“测量未知电阻”是教科版初中物理九年级上册第六章第二节《测量电阻》的第一课时,是学习并理解欧姆定律之后的一节探究课,是对欧姆定律知识的升华,也是对电压表和电流表使用的更深一层次的练习。用伏安法测电阻是电学中的一种基本测量,
也是欧姆定律变换式的具体应用,加深对欧姆定律和电阻概念的理解有重要作用。在此基础上,要求学生对定值电阻的阻值进行测量,从而使学生加深对电阻概念的理解,为以后的电学探究实验打下好坚实的操作基础。
1、知识与技能:(1)、知道利用伏安法测电阻。(2)、能使用电压表和电流表探究电路,并能正确地进行测量和读数。
2、过程与方法:
(1)、使学生经历科学探究,学习一种应用欧姆定律测量电阻的方法。
(2)、体会通过多次测量取平均值减小测量误差的方法。
3、情感、态度和价值观
(1)、通过应用欧姆定律测量电阻体验物理规律在解决实际问题中的意义。
(2)、让学生体验和经历科学探究的过程,加强与他人的协同、合作能力,形成尊重事实、探究真理的科学态度。
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重点:
学习用伏安法测量电阻的探究过程.
难点:
1、电路的设计以及电路连接.
2、建立U―Ⅰ图象。
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电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、未知电阻(大约10欧)
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本节课是一节学生的分组实验课,由于本实验涉及的知识面广,实验的技能要求高,因此,为了充分调动学生的积极性和主动性,初步培养学生的实验操作能力,提高学生的实验素质,本节课的教学主要是教师引导学生主动探究来获取知识,让学生全面参与课堂教学讨论、实验设计、动手实验等。
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本节为实验探究课,为充分体现“以学生为主体,以教师为主导”的原则,我结合初中学生的认识规律和现有能力,采用“自探共研”课堂教学模式,使学生在自主探究、共同研究活动中,发展创新精神和实践能力,本节课重点采用:
“实验探究法”
为充分体现“注重科学探究,提倡学习方式多样化”的新课程理念,结合本课时教学内容的特点,须让学生充分讨论,制定探究方案,自主完成探究活动,经历探究过程,才能实现教学目标。故本节课重点引导学生采用的学法是:
小组合作、自主探究
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讲课流程
复
习
提
问
情景引
入
实验设计
分组实验
练
习
4分钟
2分钟
10分钟
20分钟
9分钟