从小讲卫生.doc

从小讲卫生
教学目标:
情感:激发学生讲卫生的良好愿望,人人争做讲卫生的好孩子。
行为:使学生掌握科学的洗漱方法,养成良好的卫生习惯。
知识:知道不讲卫生对身体有危害,了解什么是良好的卫生习惯,知道讲卫生有利于身体健康。
教学重点、难点:
使学生明确卫生与健康之间的关系,知道讲卫生是文明的行为。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
动画激趣,导入新课
同学们,今天呀,老师给大家介绍一位新朋友,大家看,他来了(播放动画:邋遢大王)
哎呀,不好了,邋遢大王生病啦!他为什么会生病呢?(因为他不讲卫生)
这样的一位不讲卫生的邋遢大王,你喜欢和他交朋友吗?(不愿意)
小结:不讲卫生就容易导致生病,从而影响到身体健康,下面,我们就来学习《从小讲卫生》(板书课题)
图片感知、反思明理
同学们,邋遢大王究竟怎么不讲卫生,他都干什么了,才会生病呢?(生自由说)
看来这些行为都是导致他生病的原因。
那么老师这也有几幅同学生活中的照片,大家一起来看一看(播放图片)
看了这些图片之后,你有什么感受和想法?能从中看到自己的影子吗?(学生讲自己经历)
小结过渡:看来有些同学还没有养成良好的卫生习惯,这就为细菌的入侵提供了机会,我们一起走进微观世界去瞧一瞧(播放课件:不讲卫生有细菌侵入)
如果不讲卫生,细菌就会侵入我们的身体给我们带来疾病。例如:结合杆菌可以使人患结核病,肺炎双球菌可以使人患肺炎……那么我们再来看看细菌繁殖的速度。(课件)
同学们,你现在有什么感受?(生自己谈)
共同体验,扎实操练
过渡:要养成良好的卫生习惯以防细菌的侵害,让我们看一看同学们是否都做到了?(出示学生不认真洗漱的录像)
看来光有认识是不够的,我们还需要规范自己的行为,先从每天必做的洗漱开始
指导洗手
找一找:谁的小手最干净?说说是怎么保持的?
议一议:应该怎样洗手?
图片感知:同一个孩子认真洗手前后的对比,激发学生想洗手的愿望。
学一学:出示洗手六步法,学生跟着学。
指导洗脸
提问:你知道正确的洗脸方法吗?小组讨论后回答。
比一比:谁洗的最干净。学生面对面站好比着做,注意手不能直接接触到脸上。
指导刷牙
答一答:不认真刷牙的危害。
试一试:学生尝试科学的刷牙方法(跟着课件一起做)
拍手歌巩固,养成习惯
小组讨论其他的卫生习惯(生自由说,