7组织目标与计划制定.ppt

丰子恺
山中避雨
丰子恺(1898—1975),我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家,是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。
丰子恺的散文,在我国新文学史上也有较大的影响。作品除一部分艺术评论以外,大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事,表现浓厚的生活情趣。
丰子恺小档案
《子恺漫画集》
《丰子恺书法》
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丰子恺寂寥
嘈杂冗长
惜别里弄
工尺唱和
陶冶从容
乐以教和
仓皇
kǎi
liáo
cáo
rǒng
xī
lǐ nòng
hè
chě
yě
cóng
yuè hé
cāng huáng
需掌握的词语
趋之如归:
怨天尤人:
望洋兴叹:
萍水相逢:
乐以教和:
很快的走过去,就像回自己的家一
样。趋,小步急走。
形容遇到不如意的事一概抱怨客观
条件。尤,责怪,归咎。
比喻做事力量不够,感到无可奈何。
比喻素不相识的人偶然相遇。
音乐是用来教育感化人,使人和谐
相处的。
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记叙六要素
时间:
地点:
人物:
事情的起因:
事情的经过:
事情的结果:
西湖山中小茶店
“我”和两个小女孩
山中遇雨,到小茶店避雨。
听琴——借琴——为安慰两个女孩拉琴——女孩唱和——与山村青年齐声歌唱。
与山村青年依依惜别,以这天的经历和感受实证了“乐以教和”。
前天
感情线索
“我”的感情变化:
两女孩的感情变化:
趣味更好
扫兴
借琴安慰
尝到从未有过的趣味
依依惜别
怨天尤人
转忧为喜
喜极和歌
依依惜别
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合作探究
什么“我”这次弹琴与往时会有不同的感受?
因为有与少年儿童在一起的温馨情感,齐唱《渔光曲》的美好情怀,加以胡琴所传递的音乐魅力,“把这苦雨荒山闹得十分温暖”,才有了“今日般音乐的趣味”,才让作者体会到和谐的美感,音乐的感染力拉近了人与人之间的距离。
什么使两个女孩产生前后两种心境的不同?
她们找到了乐趣,和大家融合在一起同声歌唱的快乐心情。音乐的感染力可以使人相处得更加和谐。