性福指导师培训(五)性关系1109..pptx

性福指导师
培训(五)
关于人类个体在生理、智力、个性、教育、生活各方面发展特点的综合划分,一般认为一个人以年龄划分的人生发展阶段。
——林崇德《发展心理学》
婴儿期(0-2、3岁),完全依赖他人生活;
幼儿期(2、3-7岁),能够有部分自主行为;
儿童期(7-12岁),全面学习并掌握自主行为;
少年期(12-18岁),第二性征发育并加速成长;
青年期(18-50岁)
18-24岁为青年前期,学习进入成人社会;
25-35岁为青年中期,开始独立生活并建立自己的家庭;
36-50岁为青年后期,养育后代并建立广泛社会联系。
中年期(50-65岁),社会地位稳固并开始准备退出社会生活;
老年期(65岁以上)
65-74岁为年轻老年期,全面退出社会生活并学习回归家庭生活;
75-84岁为中年老年期,完全回归家庭生活和维护身体健康;
85岁以上为高龄老年期,接受配偶死亡和保持身体健康。
不强加阻扰,耐心解读,适当评价鼓励健康的独创性意识
儿童期 7-12岁
勤奋对自卑的冲突。如果这一阶段的危机成功地得到解决,就会形成能力的美德;如果危机不能成功地解决,就会形成无能。
在这一阶段中,儿童学习各种必要的谋生技能以及能使他们成为社会生产者所具备的专业技巧。
内部发展阶段似乎是为“步入生活”而设置的,它不认为生活必须首先是学校生活,不管学校是田野,是丛林还是教室。儿童必须忘记他过去的希望和愿望,他丰富的想象被驯服,被一些非人性事物的法则所约束,甚至被读、写、算所约束。因为,尽管儿童在心理上已经具有做父母的基本因素,但他在生理上成为父母之前,首先必须是一个劳动者和有可能养家活口的人。
懂得所需担任的某种角色-某一生活策略-自信与社会的适应同一性:熟悉自身、知道个人未来目标,获得所期待的认同的内在自信。忠诚
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