中小学教师信息素养调查问卷.doc

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中小学教师信息素养评价标准(草稿)
一级指标
二级指标
三级指标
评价
优
良
中
差
优
良
中
差
对信息化的理解和态度30%
1、对教师信息素养重要性的认识
认为教师的信息素养非常重要,已成为当今每位教师必须具备的一种基本素质,信息的获取、分析、加工、利用的能力与传统的“读、写、算”方面的知识与能力一样重要,是信息社会对广大教师提出的最基本要求。(4)
认为教师的信息素养比较重要,也是当今每位教师具备的一种素质,是信息社会对广大教师提出的新的要求。(3)
认为教师的信息素养不重要,。只要能有“读、写、算”方面的知识一样可以做教师。(2)
认为教师的信息素养有没有无所谓。(1)
2、学习信息技术的态度
为了更好地获取和利用信息,学习现代信息技术的热情非常高,能主动利用各种途径学习信息技术,进步很快,而且能把学到的知识指导其他老师。(6)
为了更好地获取和利用信息,学习现代信息技术的热情比较高,但进步不快。(4)
能在学校领导的要求或安排下,学习信息技术,进步不快。(2 )
不喜欢学习信息技术(0)
3、信息的应用
能经常收集与自己教育教学相关的信息,并对信息进行分类储存,且能从实际出发考虑利用信息的最有效方式努力地将其整合到自己的学习和教育教学策略之中,学以致用。(7)
能经常上网查看资料,但不注意收集;能利用电脑撰写论文、总结、上传文章等;能利用已有的课件组织教育教学。(5)
能上网,但只是浏览一些新闻等;能在电脑上做一些简单的操作,但不能用于教学。(3)
从来不用电脑(或电脑只用于游戏等非教育教学活动),且没有读书笔记等(1)
4、对学生信息素养的培养
非常注重对学生信息素养的培养,总是根据教学的需要引导和指点学生学会搜集和处理信息,使之养成习惯。引导学生正确利用网络、书刊、电视等信息工具、媒体等渠道来开展学习(包括网络环境下的协作学习)。
2比较重视对学生信息素养的培养,能指点学生学会搜集和处理信息。引导学生正确利用网络、书刊、电视等信息工具、媒体等渠道来开展学习。
能注意学生信息素养的培养,能要求学生学会搜集和处理信息。(3)
不注意培养学生的信息素养( 0 )
注重对学生进行信息品德教育。( 8 )
(5)
理解和灵活运用多种信息技术 40%
5、使用Word
能熟练使用Word进行文档编辑、排版、美化,能插入多种对象(图片、表格、超链级等),并能对各种对象进行设置。能进行打印设置。能对各类文档进行有效的管理(4)
能熟练使用Word进行文档编辑、排版,能插入简单对象(图片、表格、等)。能进行打印设置。(3)
会输入文字,能经常使用Word进行简单的文档编辑。(2)
不会使用(0)
6、使用excel
能熟练使用excel进行制表,以及表格格式设置;会使用其中的函数进行运算和统计,并能正确进行打印设置。(3)
能使用excel进行制表,以及表格格式设置;并能正确进行打印设置。(2)
能简单使用excel进行制表。(1)
不会使用
(0)
7、上网
能熟练使用互联网技术,并能根据自己的需要查找相关的内容,且能下载网上图文音像资料,进行信息的收集和整理(4)
能浏览互联网,并能根据自己的需要查