给教师的建议(41-50条)辅导练习.doc

《给教师的建议》(41-50条)辅导练习
编题:教育局人事科王懿明
一、单项选择题(每小题2分,计30分)
智力训练程度的全部实质就在于:在人的复杂的、多方面活动中,知识的
是怎样进行的。( )
A 识记 B 理解 C 生命 D 运用
,只有当教师把自觉面牢固地掌握知识看做是发展认识力、创造力思维的时,它才得以实现。( )
A 目的 B 手段 C 实践 D 运用
,是一种。( )
A 模仿 B 欣赏 C 否定 D 创造
,要移植其中的。( )
A 思想 B方式 C 手段 D 思路
,首先是要提高的素养。( )
A 技术 B 品德 C 思想 D 艺术
、刻苦地从事脑力劳动的一种强有力的刺激物,就是赋予他的脑力劳动以。( )
A 精神动力 B人情味 C精神压力 D 强烈兴趣
,对某一个问题进行深入思考。( )
A 情感 B 精力 C 知识 D 思想
——这是勤劳精神最危险的敌人。( )
A今天就做 B明天再做 C把握今天 D抓紧工作
在脑力劳动中,许多事情并不是那么有趣。使人非常愿意去做的。“必须”常常是动力刺激。( )
A 首要 B 重要 C 唯一 D不重要
,每一个人都应当地工作。( )
A相互帮助 B 相互关心 C 相互干扰 D完全独立
,使他自己是在阅读。( )
A 没有想到 B 想到 C 体会到 D意识到
,毕竟还是。( )
A 教会儿童读书 B教会儿童表达 C 教会儿童学习 D教会儿童思考
,并不要求机械地重复学习过的东西,而是对事实进行深入的分析,揭示各种现象之间的的因果联系。( )
A已被揭示 B 已存在 C 新 D已知
,最主要的是以为目标。( )
A 课时计划 B 远景计划 C 课题计划 D 教育工作计划
,就要养成随时习惯。( )
A 阅读 B 思考 C记忆 D记笔记
二、多项选择题(每小题3分,计15分)
,而且是表现在中的个性的主观状态。( )
A 情感 B 意志 C 思维 D活动
,而且表现为他具有一种用自己的创造性劳动来
某种东西的志向。( )
A 证明 B 确立 C 判断 D 捍卫
,你就越加需要进行。( )
A 自我观察 B自我分析 C 自我进修 D 自我教育
,使他竭力以此给母亲和父亲带来欢乐、那你就要他身上的劳动的自豪感。( )
A 了解 B爱护 C培植 D发展
“工具”有“读”。( )
A 写 B 算 C 观察 D 表达
三、判断题(在括号里打“√”或“×”每小题2分,计20分)
,简单地说智育就是积累知识。( )
。( )
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