党建课题结题报告.doc

“农村小学党建工作和教育教学中心工作关系”
课题研究结题报告
灵武市杜木桥小学党建课题组
课题研究基本情况
课题名称
农村小学党建工作和教育教学中心工作关系研究
(二)课题提出的背景和原因
近年来,从中央到地方,从机关到学校,都在不断的加强党的基层党组织建设,都在不断的提高广大党员的政治素质及业务素质。目前在学校,对于党建和教育教学工作,存在很大诟病,例如“学校是业务部门,党建工作抓与不抓无关紧要”“党建工作任务较软、内容较虚”“党建工作抓得多了,就会冲击教学,造成教学质量滑坡"“党建工作做多了会越权越位、被校长误解,工作少干为妙”,种种言论造成党建工作和教育教学工作的诸多矛盾。
学校党组织担负着把党的路线、方针、政策落实到学校教育教学工作每个环节的重要责任,如何“围绕教育抓党建,抓好党建促教育”这个主题,探讨学校的基层党建工作与教育教学结合的制度及运行机制?如何开拓思路、开阔视野,用创造性思路开拓学校党建工作的新局面?对这些问题的思考,我们惟有用新的思路,新的视角,以科学研究的态度,积极探索,大胆实践,积累经验。
学校是培养人的地方,努力提高教育教学质量、大力培养人才,这是教育的目标、任务,学校党建工作最终目的同样是实现教育的目标和任务。因此,加强学校党的建设是保障教育教学目标任务顺利实现的前提和关键,在实际工作中,要始终突出教育教学中心位置,各项党建工作要有利于推进中心工作,促进中心工作的落实,真正做到围绕中心抓党建,抓好党建促发展。但在工作中,我们还要结合教育的特点,使党建工作与教育教学的目标任务紧密结合,注意充分发挥党员教师在教育教学和师德建设中的先锋模范作用,使党建工作与学校各项工作紧密结合,并互相渗透,互相作用,互相促进,这样才能真正体现
全面贯彻党的教育方针,贴近教学,围绕教学抓党建、抓好党建促教学,开拓创新谋发展,使党建工作充满生机活力,从而促进教学、管理,服务等各项工作的全面发展。
为了在新形势下实现党建工作与学校教育教学工作的有机统一,是本课题研究的主要任务。
(三)课题研究的目标
1、从管理层面,积累党建工作和教育教学工作相互促进、有机统一的良好经验和做法。
2、从制度层面,形成一套较完备的制度,保证学校党建工作和教育教学的有机统一,避免头痛医头、脚痛医脚的弊病。
3、探索出党建工作促进教育教学工作的新策略,发挥党组织的监督、示范、引领作用,促进教育教学质量全面提升。
4、探索出教育教学工作促进党建工作的新策略,促进党建工作高标准、严要求开展。
(四)参加研究的人员及起止时间
1、课题组织结构
总人数, 7人
课题负责人:
杨文忠,杜木桥小学支部书记,男,,高级教师,大学本科。吴学智, 杜木桥小学支部副书记,男, , 中级教师, 大专。
课题组其它成员:
哈建东, 男, , 中级, 大专;
马学奎, 男, , 中级, 大专;
李建明, 男, , 中级, 大专;
王美玲, 女, , 中级, 大专;
马青春, 男, , 中级, 大专;
2、课题组成员分工:
杨文忠:课题总负责人,负责课题实施,筹措课题经费,协调研究过程中突出问题。
吴学智:课题负责人,具体负责课题实施,安排具体研究工作,筹备开题会、阶段性汇报及结题会等工作,整理完善课题档案资料。
哈建东:课题组成员,具体负责子课题“党建工作与教学工作关系”的研究。
王美玲:课题组成员,具体负责子课题“党建工作与教师队伍建设工作关系”的研究。
马青春:课题组成员,具体负责子课题“党建工作与德育工作关系”的研究。
李建明:课题组成员,具体负责子课题“党建工作与总务后勤工作关系”的研究。
马学奎:课题组成员,具体负责子课题前期调查工作,及后期结题报告的撰写工作。
3、课题研究起止时间:2014年10月—2015年10月
二、课题研究的理论依据
三、课题研究的内容和方法
课题研究的内容:
(一)、抓党务建设,提高教育教学工作的质量,进而促进学校发展。
1. 研究党组织对教育教学的保证监督作用,推动教育教学的开拓发展。中小学在校长负责制的体制下,党组织应发挥监督保证作用和政治核心作用,发挥领导班子的龙头作用,为学校可持续发展提供保证
。
2. 研究支部成员、全体党员教师在学校教育教学工作中指导示范作用
(二)、以提高教学质量为抓手,促进党建工作上台阶,上水平。
“提高质量”为主线,切实提高学生学业成绩和综合素质,让社区家长看到学生发展,从而肯定老师,肯定学校,肯定党组织的执政能力。
2、以“提升能力”为重点,围绕“提高质量”,聚焦队伍建设,建设一支具有现代教育理念和现代教育技能的党员教师队伍,采用多种途