库仑定律教学设计.doc

《库仑定律》教学设计
湖北省十堰市郧阳中学胡德军
一:学习任务分析
:知道点电荷的概念;理解库仑定律,会计算真空中两个点电荷间的库仑力;初步了解人类对电荷间相互作用的探究过程。
:通过实验演示培养学生的实验、观察、分析和总结能力;通过对实验方案的制定和操作,加深对研究物理问题的一些常用的方法如:控制变量法、放大法、测量变换法等实验方法的理解。
:通过对库仑定律建立的回顾,以及相关物理史实的介绍,培养学生的科学素养,培养学生勇于探索未知世界的精神。
二:教材分析
:本节内容的核心是库仑定律,它是静电学的第一个实验定律,是学电
场强度的基础。本节的教学内容的主线有两条,第一条为知识层面上的,掌握真空中点电荷之间相互作用的规律即库仑定律;第二条为方法层面上的,即如何研究多个变量之间关系的方法,如何间接测量一些不易测量物理量,如何研究物理问题的基本方法。
:①学生会用库仑定律计算真空中点电荷间的相互作用力。
②让学生初步掌握研究物理问题的一些常用的基本方法。
:静电实验的操作和对实验现象的分析归纳
:本单元内容可分两节可来处理,本节为第一课时,主要是库仑定律的建立和库仑定律的简单运用,侧重点为体会研究物理的方法和物理规律建立的一般过程。第二课时为库仑定律的加深理解与运用。
三:学生特征分析:
1、知识基础分析:①掌握了电荷之间存在相互作用力,且同性相斥,异性相吸。
②掌握了电荷守恒定律,并会简单的运用。
③会处理共点力作用下物体的平衡,并会通过偏转角度的变化判断受力的变化。
④初步掌握了研究多个变量之间关系的常用方法—控制变量法
2、学不断的提高,能够初步地、独立发现事物的本质及各个主要细节,发现事物的因果关系。
②具有初步的归纳重点,抓住问题本质的能力。
③已经初步具备了基本地实验操作和实验观察能力。
四:教学目标的制定:

①明确点电荷是个理想模型,知道带电体简化为点电荷的条件。
②会用文字描述库仑定律的内容与公式表达,能用库仑定律计算真空中两个点电荷之间的作用力。
③了解库仑扭秤实验和库仑对电荷间相互作用的探究
④初步了解人类对电荷间相互作用的探究过程。

①通过对库仑定律建立过程的探究与学习,初步了解研究物理问题的一般程序,认识物理实验在物理学发展过程中的作用与地位
②体会研究物理问题的一些常用的方法如:控制变量法,理想模型法、测量变换法等

①体验探究自然规律的艰辛与喜悦;培养学生热爱科学的,探究物理的兴趣
②培养学生“发现问题,提出假设,并用实验来验证”的探究物理规律的科学方法与思路
③通过静电力与万有引力的对比,体会自然规律的多样性与统一性。
五:教学准备
多媒体课件、静电力演示器材、有关库仑定律建立的历史背景资料
六:教学过程
<一> 教学模式的选择
本节作为一堂物理规律课的教学,重点是对概念和规律的建立与理解。为了使学生的感性认识真正上升到理性认识,必须使学生参与科学的抽象过程,使他们在这个过程中区别和辨别本质的东西与非本质的东西,在此基础上让他