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大班韵律活动《啄木鸟》
 
歌曲:
真糟糕,真糟糕,松树爷爷生病了。瞧呀瞧,瞧呀瞧,南边飞来一只鸟。嘴巴长得尖又硬,满身披着花羽毛。你看它顺着树干上下跳,细心给松树爷爷把病瞧。来来来,来来来……
真糟糕,真糟糕,松树爷爷生病了。瞧呀瞧,瞧呀瞧,南边飞来一只鸟。嘴巴长得尖又硬,满身披着花羽毛。你看它头摇摇嘴敲敲,树身敲个洞忙把害虫找。来来来,来来来……
要问这治病医生,他是谁,名字就叫啄木鸟
一、设计意图: 结合大班幼儿的年龄特点和实际情况,我设计了《啄木鸟》的韵律活动。用这首欢快有趣的儿歌导入韵律活动,幼儿会更容易进入状态。而韵律活动有利于发展幼儿动作的协调性,同时培养了幼儿的创造力和想象力。
二、活动目标:
1、引导幼儿初步理解乐曲的内容,并能简单的肢体动作表现啄木鸟活动的动作过程。
2、引导幼儿自己分辨乐曲的基本结构。
3、幼儿在表演时能加入表情,并体验表演创作的乐趣。
三、活动准备:
《啄木鸟》磁带、录音机
四、活动过程:
(1)以故事导入活动:
师:小朋友,早上好。今天老师要给你讲一个故事。你们想听么?
果园里,有些松树生病了,一点精神也没有,一只啄木鸟飞来了,她东看看西看看,仔细地检查,发现原来是虫子在捣乱。于是,它就“笃笃笃”地为大树治病。松树慢慢地好起来,感觉舒服多了。啄木鸟开心地拍起了翅膀。最后大树的病好了,啄木鸟高兴地抖动着翅膀,跳起了舞,可开心了。
(2)幼儿听音乐,根据故事情节,尝试分辨乐曲结构后学习创编动作。
1、师:小朋友们,刚才老师给你们讲了啄木鸟的故事,现在老师想请你们听一首《啄木鸟》的歌曲。你们要仔细听听看,音乐中哪一段是松树生病,啄木鸟检查?哪一段是啄木鸟捉虫的音乐?哪一段是松树感觉很舒服长叶子的音乐?哪一段是啄木鸟跳舞的音乐?
2、老师完整播放音乐一次,引导幼儿认真倾听音乐后自由做动作。
3、老师引导幼儿逐段欣赏儿歌。
A、师: 你觉得这段音乐说了什么事?(教师播放“查病”音乐,引导幼儿理解音乐内容)
B、师:啄木鸟会怎样查病呢?(幼儿扩散回答)
C、幼儿集体在“查病”音乐中自由表演啄木鸟检查的动作。(老