孙双金.ppt

个人简历
教学主张与风格
对教师素质的要求
总结
孙双全
一:个人简历

孙双金,男,1962年出生,情智教育创立者、现任南京市北京东路小学校长语文特级教师、中学高级教师。江苏省小学语文研究会学术委员会主任。。曾荣获全国师德先进个人、全国首届十大明星校长。他自成一派的“情智教学与四小课堂”在全国广有影响。
二:教学主张与风格

“情智语文”是孙双金的教学主张与教学风格。
“情智语文”的提出得到小语界的广泛关注,《中国教育报》《人民教育》《中国小学语文教学论坛》《江苏教育》等众多主流媒体均作了相关报道。
情智语文:
1:何为“情智语文”?
情,可理解为情趣、情味、情感,教育理应是具有情感的事业,因为教育的对象是人,而“人非草木,孰能无情”。
刘勰《文心雕龙》夫缀文者,情动而辞发;夫观文者,披文以入情。
智,可以理解为智力、智能、智慧,智力是智慧的核心
。
含义:“情智语文”就是充分挖掘语文课程的情感和智慧因素,调动教师的情智才能,营造积极的情智氛围,追求学生情智共生,情智和谐发展的语文。情智教学是着眼于发展学生情感潜能和智慧潜能的教学。它着力于唤起学生沉睡的情感,点燃学生智慧的火花,让学生情感更丰富、更真挚,让学生智慧更灵动、更丰厚。
2:为什么强调“情智”?
(1)有情有智是我们人的本质特点
作为一名现代人既要有高尚的情感,也要有丰富的智慧。科学精神和人文精神这是现代人的两大特征,缺一不可。
(2)有情有智是语文学科鲜明的特点
作为具有人文情怀的语文学科承载着几千年人类文明丰富的思想和深厚的情怀,一旦失去了情感,语文就不再是人文学科;一旦失去了智慧,语文也就失去了思想,失去了魅力。
(3)有情有智是语文教学的必然要求
三:对教师素质的要求