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Lesson 14 I’m going to Xi’an.
第一课时
教材分析
本课通过对话介绍一些国家和城市,让学生学习如何询问对方国籍。
教学目标
、会说、会写、会用下列单词及短语:China, a place of interest, France ,England,Japan,America.
、会说、会用下列句型:
(1)Where are you form?
(2) I’m from New York.
3. 能听懂、会说、会用下列句子:
(1)I think you are American.
(2)Are you from Japan?
(3)No, I’m not.
(4)I will vist Xi’an.
教学重、难点
、会说、会写、会用本课单词。
:
(1)Where are you form?
(2) I’m from New York.
教学用具
本课单词卡各一张,一张世界地图。
教学过程
一、复习导入
以组为单位拼写单词,以巩固有关交通工具的单词。
二、新授
:China ,a place of interest, France, England, Janpan, America板书在黑板上,教学生认读,并用单词卡巩固认读。
。
老师将6张卡片准备好,并任意抽出一张,藏在身后,让学生猜单词。所用句型为:Is it China?回答:Yes, it is .或No, it isn’t. It’s ,然后让一个学生上讲台藏单词卡片,其它人猜。通过不断替换France , England , Japan , America,进一步巩固词汇。X|k |B| 1 . c| O |m
,将学生分为两组,请每组中一名学生在地图上找地点。老师问:Where is China? 或Who can find China? 让学生指给大家看,Here is China。老师变换国家或城市,让学生反复练习。
:
I think you are American, Mike.
No, I’m not American. I’m from Xi’an , China. Are you from Japan?
No, I’m not . I’m from England.
老师讲解对话中的语言点:
Think想,认为,think后可以跟一个完整的句子。
American 美国人,Chinese 中国人,French法国人,Japanese日本人。
老师板书以下句子,领读并强调在表达国家名与表达某国人时应选用不同的词,学生应注意区分。
(1)I’m from England .
(2) I’m from Xi’an , China.
(3) Where are you from?
(4) I’m from . I’m .
三、巩固练习
学生上台表演类似课文的对话。
四、作业
做《活动手册》第Ⅷ题。
第二课时
教材分析
本节课将学习如何询问一个城市在该国家所处的地理位置。
教学目标
、说、认、读、写单词:north, south, west, east
、会说、会用单词:beautiful, many , visit.
教学重、难点
、说、认、读、写单词:north, south, west, east
:
(1)Where is Xi’an?
(2)It’s in the west of China.
教学用具
一张中国地图和一张世界地图。
教学过程
一、复习导入
:让作汇报的学生告诉全班其他同学自己的出生年月日、自己来自何处,以及自己的身份。可以使用下列句型:I was bron in Beijing . I’m from China. I’m Chinese. I’m a pupil.
。复习句型:Where are you from? I’m from 。
二、新授
,标出北、南、西、东,依次教授生词north, south, west, east,并让学生反复跟读。
,让学生说出相应的单词。然后分组练习,一个学生指方向,其他学生说出相应的单词。
:
Where is Xi’an?
In the west ot China.
Is it a big city?
Ye