辅导员培训.ppt

黄钢威
高校辅导员大学生成长成才的导师
——怎样当好高校辅导员(岗前培训)
高校辅导员工作定位和职责
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高校辅导员工作重点和工作方法
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高校学生思想政治工作现状
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高校辅导员工作实例分析
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一、高校学生思想政治工作现状(主要问题)
新形势下大学生思想状况的新问题——无法正确引导
网络的迅速发展给大学生带来的新变化——无法迅速适应
市场经济带来的人际关系的变化——无法有效协调
思想政治工作理论和知识的欠缺——无法及时填补
重事务、轻思想;
重管理、轻教育;
重结果、轻过程;
重善后、轻预防。
辅导员——傍观者、消防员。
辅导员与学生联系最密切,
辅导员对学生的影响最直接,
辅导员在大学生品德的形成、学业成绩的提高,创新能力的培养以及健康人格的塑造等方面起着举足轻重的作用。
“从我的经历来说,大学辅导员对我生活上、政治上的影响和关怀都很大,对
引导我过好大学生活起到了决定性的作用。。。辅导员的作用超过父母。”

——教育部原副部长张保庆
高校辅导员队伍是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。
——陈至立
1、高校辅导员发展简史介绍
高校学生思想政治工作队伍是20世纪50年代开始建立的。
建国初期,废除了国民党统治时代的高校训导制度,并解散了训导机构和人员,高校中党团力量比较薄弱,也没有专门的思想政治工作机构。随着高校党团力量的加强,要求健全思想政治工作的机构。
1952年10月28日,教育部《关于在高等学校有重点地试行政治工作制度
的指示》中明确指出“设立政治工作机构,其名称为政治辅导处”。
二、高校辅导员工作定位和职责
1953年,清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求(尤其是清华
蒋南翔校长)。1953年4月3日,时任清华大学校长的蒋南翔率先提出并建立
了学生政治辅导员制度。
“一个人年轻时担任一些政治工作,树立正确的思想方法和工作方法,对一生的工作都会有好处。这就像唱京戏要从小训练、科班出身一样。”
——蒋南翔
1961年,党中央庐山会议上出台专门文件,提出在各高校设立专职辅导员,中共中央批准下发《教育部直属高等学校暂行工作条例(案)》,正式提出在高校设置专职政治辅导员。
文化大革命期间,高校思想政治工作队伍受到严重摧残,思想政治工作的功能严重扭曲。
1978年,国家教委出台文件,在高校恢复辅导员制度,以专业教师兼职为主担任政治辅导员,辅导员工作不再仅仅停留在政治工作上,逐步向思想政治教育转变。
1987年,也出台过改进和加强大学生思想政治教育工作的文件,政治辅导员工作定位依旧没有变。一直到九十年代,随着改革开放的深入,高校也出现了很多新情况,比如帮困工作、心理辅导、职业辅导等工作也成为了辅导员工作的一部分。
进入21世纪,党和国家越发重视思想政治教育工作,00年、04年分别出台文件促进大学生思想政治教育工作。尤其是04年16号文件,拓展了辅导员职能,“帮助学生解决实际问题”作为一项职能写进了文件(包括帮困、心理、就业、生涯规划、人际关系等),并从很多方面为辅导员的出路和保障作出了努力。
《关于加强高等学校学生思想政治工作的意见》(1980年4月29日,教育部、共青团中央中明确指出“必须建立一支坚强的、有战斗力的政治工作队伍”。)
《高等学校学生思想政治工作队伍暂行规定(征求意见稿)》(1981年7月,教育部明确提出“思想政治教育是一门专业,一门学科”、“需要有一支又红又专、专职与兼职相结合的队伍”,为思想政治工作的专业化和职业化发展提供了重要的政策支持。)

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中央16号文件, 2004年,提出要采取有力措施,着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍。)
2、高校辅导员队伍建设的主要文件(1980年以后)
《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》(2005年,为了贯彻落实16号文件,教育部下发,提出鼓励和支持辅导员长期从事该项工作,向职业化、专家化方向发展。)
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(2006年,教育部又签发第24号教育部令,明确了辅导员的工作职责、聘任、培养等各个方面的内容。其中第十六条规定:高等学校应当鼓励、支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究。)

《2006~2010年普通高等学校辅导员培训计划》(教育部,提出到2010年培养和造就1000名在思想政治教育方面有一定国内影响的专家等目标。)
高校辅导员是教师队伍的重要组成部分,从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,大学生的人生导师和健康成长的