朗诵兴趣小组活动计划.doc

2005-2006学年度
朗诵兴趣小组活动计划
一、活动目的
通过朗诵让学生体会语言魅力,增加对母语的感情,并且通过最为直接的实践掌握语言规律,逐步建立良好的语言感知,提升语文素养。
二、实施方法
建立多个朗诵小组,组内进行比赛,成立校园朗诵队,对外演出。

第一学期上半段:宣传发动,选拨爱好者
第一学期下半段:集体培训,方式有:互动式讲座、实例观摩。
第二学期上半段:开展比赛,选拨朗诵能手。
第二学期下半段:组建朗诵团,在校园举行专场演出,并通过校园广播等形式传播。
四、参加人员:高一年级全体学生
五、计划用时:一学年
附:宣传发动的通知
关于语文朗诵兴趣活动小组的通知
高一年级全体同学:
朗诵时语文学习中一个重要的环节,也是一种重要的能力,朗诵让我们贴近作者作品。也让我们贴近艺术之美。为此,我们特开办语文朗诵兴趣小组。
兴趣小组小组的活动流程是
各班选拔(推荐)——分组培训——比赛——组建朗诵团——不定时演出
凡是朗诵爱好者,都可以报名参加。
请同学们快快行动,到各班的课代表那里去报名吧!
茅村中学高一语文组
2005-10-7
朗诵兴趣小组活动培训教案
第一课时
一、学习目的
掌握朗诵的基本要求
学会基本的朗诵技巧
掌握朗诵的基本流程
二、学习重点:
朗诵技巧与朗诵流程
三、学习方法
讲座与实际操作
四、学习过程
1、播放诗朗诵《再别康桥》,让学生谈谈听后的感受。
2、介绍朗诵的基本要求:
读音准确节奏适当声情并茂
3、以《沁园春长沙》为例学习体会基本技巧。
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
看万山红遍,层林尽染;
看重读,并要有一定的停顿。
漫江碧透,百舸争流。
读出气势来,情绪高昂。
鹰击长空,鱼翔浅底,
万类霜天竞自由。
一字一顿,读出感叹语气。
怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮。
此处无疑而问,要读出胸有成竹的感觉。
携来百侣曾游,
忆往昔峥嵘岁月稠。
应舒缓,引导听众回到以前。
恰同学少年,风华正茂;
书生意气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字,
语速应加快,读出蓬勃的朝气。
粪土当年万户侯。
曾记否,到中流击水,浪遏飞舟。
结尾句,要提顿、用长音。
4、朗诵的基本流程
了解作者和写作背景——把握情绪变化——找到变化点——设计重音停顿等——朗诵
5、作业
试着朗诵李清照的词《如梦令常记溪亭日暮)》
第二课时
一、学习目标
观摩名家朗诵的录音录像,进一步学习朗诵技巧
二、学习方法
观摩与模仿
三、学习过程
学生展示自己的朗诵,师生共评。
听名家录音,体会名家对诗词的把握,以及情感的处理方法。
常记溪亭日暮,
舒缓的语气。
沈醉不知归路。
语气调皮,突出醉意。
兴尽晚回舟,
突出“晚”。
误入藉花深处。
突出“深”。
争渡,争渡,
语气急促,突出狼狈状态
惊起一滩鸥鹭
语气上扬,想象鸥鹭急急飞起的状态。
学生分组训练,模仿朗诵。
展示朗诵
作业:到互联网上搜集更多的朗诵,找到自己认为比较出色的加以点评,并模仿朗诵。
朗诵兴趣小组活动总结
朗诵小组活动运行近一年来,取得了不少的成绩,也存在一些急需解决的问题。
成绩方面:
调动了学生的学习语文的积极性和学习热情。朗诵的形式鲜活、又能带给学生极大的美感,有不少学生在学习反馈表中说:我渐渐觉得语文的魅力又回来了。
使学生找到了语文学习的抓手。好多学生把语文看作摸不着头绪的学科,说原本以为是这样,老师却说是那样。有了朗诵,学生就能很快很准确的把握住文章情感态度和观点了。在课堂上,学生读文章的热情也高涨了,常常是比试着读。
让学生的精神和思想丰富起来。所读的材料都是古今中外优秀的诗歌散文,通过对这些经典作品的反复朗诵,学生逐步积累了人文精神,打下了精神的底子。
还有以下急需解决的问题:
学生课业负担重,能用于的朗诵的时间少。在下一步,打算将朗诵和课内学习结合起来。
缺少必要的配乐知识和音乐资源,在配乐时捉襟见肘。在下一步,将找各种类型的音乐,都听一听,按照风格分类。
音响设备缺乏,朗诵效果大打折扣。在下一步,可以考虑向年级或者学校借一些器材。
刘成俭
2006-6-12
2006-2007学年度
朗诵兴趣小组活动计划
一、活动目的
通过朗诵让学生体会语言魅力,增加对母语的感情,并且通过最为直接的实践掌握语言规律,逐步建立良好的语言感知,提升语文素养。
二、实施方法
建立多个朗诵小组,组内进行比赛,成立校园朗诵队,对外演出。

第一学期上半段:宣传发动,选拨爱好者
第一学期下半段:集体培训,方式有:互动式讲座、实例观摩。
第二学期上半段:开展比赛,选拨朗