蜜蜂引路111.doc

一、导入新课
1、我知道咱们班的小朋友可聪明了,来猜个谜语。
嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,成群飞进百花丛,传播花粉又采蜜,个个都是爱劳动的小英雄。
2、(小蜜蜂)。关于蜜蜂你知道多少?生汇报。今天我们就来学习一篇有关蜜蜂的故事。出示课题,《蜜蜂引路》。用手遮住蜜蜂两个字,问生,谁引路?蜜蜂干什么?遮住引路。引路是什么意思?如果生答不出来就告诉她,同学们在学习时遇到困难,你可以查字典,可以问老师,要用自己的办法解决。
二、识字读文
1、课下你们已经预习了课文,现在你们可以以小组为单位用喜欢的方式读课文,注意字的字音,争取把课文读正确。小组用喜欢的方式读课文。
2、看同学们读的很认真,这些句子你能不能读好。自己先读读,遇到困难找你的同桌帮帮你。生自由读,指名读,我们一起来读读。
3、穿红色衣服的就是我们这节课要学的生字,在识记时有遇到困难的吗?
“斯”你用什么方法记住它,还有哪个字也能用换一换的方法。“谈”“讶”。“派”你能给它组个词吗?老师经常说,李爽你去帮我把作业收上来,这就是老师派李爽去收作业。“附”你有什么好方法,加一加。“莫”
4、看来同学们的识字方法可真多,一定能把这些词语读准确。出示词语,找生读,集体读。
5、你们把词语读得这么好,我相信单开火车你们也能读正确,开火车。
6、认识了生字,我相信你们现在能把课文读流利了,现在我请几名同学来读课文。
三、学习课文:初读全文,了解课文大意
,通过刚才的读文,你知道哪个是列宁,哪个是养蜂人吗?出示列宁的雕塑。介绍列宁的身份及当时的时代背景。列宁是伟大的领袖,出生在俄国。他是个精力充沛的人,每天工作十几个小时,有时甚至一天工作二十几个小时,由于革命工作的艰苦、繁忙,他的病情非常严重。 1922年,在医生的强烈要求下,列宁到莫斯科郊外的小村去疗养。病中的列宁仍然坚持读书看报的习惯,坚持学习,学习,再学习。
1、A、我们今天学的课文就是列宁在莫斯科时候的故事。你认为列宁和养蜂人的关系怎样?用文中的话告诉大家。
(1).当地有个养蜂的人,列宁常常派人去请他来谈天。
“常常”是什么意思?你能换个词到句子中读一读吗?经常
B、可是,这一次却不一样,用文中的话说说。找生读
(2).往常派去找他的人到莫斯科去了,别人都不知道他住在哪里,列宁就亲自去找。
A、现在我们知道了大屏幕念(2)的句子
B、“往常”是什么意思?它和“常常”的意思一样吗?
C、这两个不能混着用,要注意区分。那你能用这两个词说句话吗?
D、看来你们会用这两个词了,往常派去找养蜂人的人到莫斯科去了,别人又不知道他住在哪,列宁现在只好……生接亲自找
2、知道的人不在,在的人不知道,真是“只在此山中,云深不知处”啊!可是通过读文我们知道列宁找到了养蜂人,(板书列宁,养蜂人)你知道是谁发挥了作用吗?生蜜蜂,板书(蜜蜂)
3、蜜蜂不会说话,它们是怎么给列宁引路的呢?默读第三自然段,一边读一边把列宁一路看到的景物用直线画下来。生读文,画词句。找生汇报
师(随机出示:花丛中的蜜蜂、园子、小房子。)你画的和他一样吗?
4、小朋友们真聪明,自己已经能读懂书,把这些地方搞清楚了。现在谁能看着图把列宁的住处、花丛、园子、小房子各在什么地方连起来说说?3个人说
(1)你可以用书上的话说一说。
(2)现在你能