七年级上册地理教案含三维目标.doc

七年级上册地理教案
第一章打开地理知识之门
第一节生活离不开地理
【教学目标】
1、知识与技能:认识到人类与地理环境是分不开的,能简单的认识地理事物,说出当地的地理环境。
2、过程与方法:利用学生好奇心,培养学生学习地理的兴趣。
3、情感态度与价值观:初步树立正确的人地观。
【教学重难点】“一方水土养一方人”
【教具使用】小黑板,多媒体课件(相关地理图片)
【教学过程】
一、目标导学
(一)创设情境,导入新课
通常都用“上知天文,下晓地理”形容一个人博学。其实,天文和地理都属于现在地理学的范畴。那么,什么是地理呢?地理又与我们生活有什么关系呢?老师相信这些都是同学们急于想知道的问题。那么今天就让我们共同学习:生活离不开地理。
(二)板书课题:生活离不开地理。
(三)展示教学目标:(见教学目标)
二、自主学习
(一)教师出示自学提纲:
1、什么是地理?学习地里有什么作用?
2、看图片(因纽特人的冰屋、云南西双版纳热带雨林、陕北窑洞、埃及金字塔等),结合自己的理解,说说自己所了解的地理事物和地理景观。
3、读图(P4),完成学习行动第1题。
4、你知道仙人掌和骆驼大多生活在什么环境吗?为什么?
5、读图(P4),说说这两幅图说明了什么道理。你能结合我们的生活说明这个道理吗?
(二)自主学习(学生依据自学提纲,认真看书p1至p5,圈点批注,完成相关内容)
二、合作探究
(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学好,到学生质疑时提出,让其他小组或教师讲解)
(二)师生互探:
1、解答各小组在自学中不会的疑难问题
2、学生思考题并完成基础训练1---3页二、三题。
3、学生思考并完成第5页“学习行动”问题。
(三)学生展示(每小组的下游学生展示,中游学生纠正,上等生点评,每小组1--2个题,每题1---5分)
学生谈本节课收获、画出本节知识结构图、本节知识有哪些运用?

教师小结:通过以上学习,我们知道人总是会生活在一定的地方,不过,不同地方的环境有不同的特点,地理环境和人类活动有着必然的关系。人类正是通过逐步的积累这些知识体系,从而形成地理学。研究的内容包括天文知识、地表的形态、天气、气候、人口分布等多方面,应用的范围也十分广泛。生活是离不开地理的,生活中处处都有地理。
四、达标训练:(先自查,再互查,组长检查,教师抽查也可,人人达标。)
(一)填空题:
1、是人类生活的家园,学习地理知识,对人们的、都有着重要意义。
2、生活中人们的、、、等许多方面的问题都和密切相关,只有掌握丰富的知识,才能正确解释或解决这些问题,让我们的生活更加美好。
3、人总是生活在一定的地域环境中,而不同地方的环境有着不同的特点。在适应当地环境的长期过程中,人们形成了一定的
和。因此,人们常说“”。
4、我们要用所学的地理知识和方法处理身边的问题,科学的安排生产和生活,尊重,做的朋友。
(二)简答题
1、学习地里有什么重要意义?
2、你能用事例说说自然环境对人类的影响么?
五、堂清检测:(满分50分,40以上为优秀,30以上为及格,检测形式是闭卷考试;学生互改,教师抽查,下课前公布结果。)
(一)填空:(2x10)
1、人类生活的家园是,作为的村民,我们要爱护她,保护她。
2、地理知识与人类生活息息相关,因此,学习地理知识对人们的、都有十分重要的意义。
3、请说出几个大自然鬼斧神工的杰作: 、、、。
学习地理不仅能使人了解不同地域间人们的差异,更重要的是使人们知道形成这些差异的。
(二):简答题:
请从衣、食、住、行方面比较自己所在区域的特点与因纽特人的生产、生活方式有什么不同。试解释其原因。(10分)

(三)读材料,找原因:(4x5)
1、在沙特阿拉伯,一些旅馆把床铺安排在屋顶上。

2、日本人爱吃鱼,市场上的海产品琳琅满目。

3、在国际长跑比赛中,一些来自东非高原的选手常取得好成绩。
4、我国浙江一带的丝绸久负盛名。
【堂清反馈】1、过关学生人 2、未过关人,人员名单:
【板书设计】: 地理为我们打开一扇“世界之窗”
生活离不开地理地理为我们展示千姿百态的自然景观。
“一方水土养一方人”
【课后反思】(本节课的成功及不足和改进设想)
第二节怎样学好地理(2课时)
【教学目标】
1、能够在地图上依据指向标、经纬网等确定方向。
2、能在地图上测量两点之间的直线距离,并根据比例尺换算成实际距离。
3、能根据使用的实际需要选择合适的地图。
4、能举例说明几种高科技在日常生活中的用途。
5、知道从哪几方面学习或获得地理知识。
6、