上册蓝色的家园备课教案.doc

二年级蓝色的家园教案
第一单元
教学内容:
本单元是让学生通过学习使学生懂得海洋给我们人类带来的好处。
教学目标:
1、通过学习使学生认识到海洋有什么;
2、了解水在大自然中的变化;
3、懂得大海给我们人类带来的好处。
教学重、难点:
通过兴趣,激发学生对大海的情感。
课时安排:
10课时
第 1 单元第1课第 1 课时
班级

备课人
李翠翠
时间
9、2
课题

教材分析
通过学习使学生懂得水给我们人类带来的好处。
教学目标
,了解其地理位置及美丽的风景。
。
、处理信息的能力。
教学重、难点
懂得水给我们人类带来的好处感受海上名山悠久的历史和深厚的文化底蕴。
教具准备
教学媒体: 计算机
教学过程
设计意图
第 1 单元第2课第 1课时
班级

备课人
李翠翠
时间
9、16
课题

教材分析
通过学习使学生懂得水给我们人类带来的好处。
教学目标
,了解海水中含盐。
。
、做实验等方式,培养学生科学探究的意识和能力。
教学重、难点
通过各种活动方式,引领学生知道海水中含有盐,所以味道是咸的。
教具准备
教学媒体: 计算机
教学过程
设计意图
一、情景导入,引发思考。
,说图。
师:请同学们认真地观察画面,把自己看到的告诉老师和其他同学。
师生交流。(注意引导学生不仅要看到画面上的事物,更要读一读人物和小鱼说的话。)
:我们渴了为什么不能喝海水呢?
(设计意图:本课的情境图设计直观而富有童趣,所以教学中充分利用,激发学生学习、思考的兴趣。同时培养学生观图、说图的习惯和能力。)
二、海水能喝吗?
。
师谈话:我们生活在大海边,夏天有的同学在爸爸妈妈地带领下,到大海游泳。游泳的时候海水可能呛到嘴里,哪个同学有这样的经历?快告诉我们你尝到的海水是什么味道啊!
利用学生已有的经验出发,引导学生环保意识,并通过以往学习的方法引导学生经历提出问题、探索、交流算法的过程。

学生交流。(有过经历的同学可能说出海水苦、咸。)
。
老师出示准备好的一杯海水,让学生舔一舔,尝一尝。然后说说是什么味道。(注意卫生,不要让学生喝多,尝后用凉开水漱口。)
。
师:现在我们都知道海水是咸的,请同学们大胆猜一猜:海水为什么是咸的?
(对学生的说法老师不急于肯定或否定,鼓励学生大胆猜想和发表自己的看法。)
(2)下面让我们听一听医生是怎么说的。(播放医生解释海水不能直接饮用的视频或音频。)
(设计意图:本环节通过多种形式的活动引导学生知道海水是咸的。说一说注重结合学生的生活经验,尝一尝注重让学生亲身体验,通过医生的话知道直接饮用海水有害健康。)
三、实验小屋
:小明到海边玩水,把衣服弄湿了。衣服晾干后留下了白色的痕迹。同学们猜一猜衣服上白色的痕迹是什么东西?(老师对猜想是盐的学生给于肯定。)
。(老师做演示实验,注意让学生观察。)通过实验,师生明确海水中的水分蒸发后,剩下的白色粉末就是盐。从而确定海水中含有盐这个结论。
(设计说明:本环节主要通过实验得出结论,渗透尊重科学的思想意识。)
四、你知道吗?
:从图中看到了什么,知道了什么知识?
,教师适时补充说明:不同的海域海水的咸度是不同的,河流入海口的海水较其他海域的海水咸度小;无河流入海、蒸发强的海域较有河流入海、蒸发弱的海域,海水咸度大。
(设计意图:本环节采用开放式教学,充分发挥学生的自主性。知道不同地方的海水淡咸不一样就行了,对成因不必过多讲解。)
五、课堂总结。
?
、学习方法方面进行总结。
第1 单元第3课第1课时
班级

备课人
李翠翠
时间
9、30
课题
:海洋环保卫士
教材分析
通过学习使学生懂得水给我们人类带来的好处。
教学目标
。
。
、保护海洋的情感。
教学重、难点
了解海洋环保有关的组织名称、性质、作用等,懂得保护海洋的重要性。
教具准备
教学媒体: 计算机
教学过程
设计意图
一、情境导入。
,大海是我们亲密的朋友。然而,目前也有一些