高职公共英语课程标准.doc

实用英语课程标准
课程编码: 课程类别:理实一体
适用专业:非英语专业授课系(部):外语系
学分学时:5/80 编写执笔人:
教研室主任审核签字: 审核日期:
系主任审定签字: 审定日期:

1. 1课程定位与作用
课程的定位:实用英语课程是非英语专业开设的一门公共必修课程。
课程的作用:本课程旨在培养具有一定的英语基础知识和语言技能的高素质的技能型专门人才,重点培养学生实际应用英语的能力,特别是听说能力;注重培养学生实际应用语言的技能,特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。
与其他课程的关系:前导课程《高中英语》为学习本课程打下语言基础;后续课程《行业英语》为相关专业课程的学习与训练提供语言工具服务。

本课程以“工学结合、能力为本”的教育理念为设计指导思想,注重学生实际应用英语的能力的培养,突出教学内容与教学过程的职业性与实用性,提高学生的英语交际能力与综合职业素质。

实用英语课程以训练学生基本的英语听、说、读、写、译等应用能力为目标,培养学生实际应用英语的能力,特别是听说能力,使他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流;同时掌握有效的学习方法,增强自主学习能力,提高综合文化素养;为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。

通过本课程的学习,学生能够掌握基本的英语语法,能基本听懂日常生活用语和与职业相关的简单对话;能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈;能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资料;能撰写常见的简短英语应用文;能借助词典将一般性题材的文字材料和与职业相关的一般性业务材料进行互译。
课程工作任务目标
(1)巩固英语的语音、词汇和语法等方面的语言基础知识。掌握基本
英语词汇、惯用语、句型;
(2)掌握听、说、读、写、译方面的技能,具备跨文化沟通能力;
(3)培养学生综合运用所学英语知识独立地分析问题和解决问题的能力。
职业能力目标
(1)培养学生敬业勤业精神和较强的职业沟通、协调、合作能力,培养学生良好的职业道德;
(2)提高学生文化意识,培养他们的跨文化交际能力,提升职业综合素质;
(3)培养学生的创新、竞争与合作意识。


本课程通过基础英语的学习,掌握英语语言和文化知识,习得英语词汇、语法规则,训练英语听、说、读、写、译的技能,培养文化意识和未来职业素养。
3. 2学习情境设计
学习情境
情境1:听说技能
参考学时
20学时
主要
学习
目标
掌握基本的听力技巧,培养基本的交际策略。
能用英语回答简单问题,或作简短的复述。
能运用基本的听力技巧帮助理解,运用基本交际技巧进行口头交流。
工作任务
,通过模拟操练来巩固常用句型。
,训练口语。
教学条件
多媒体教室、网络
教学方法
讲解、操练、讨论、实训
考核方式
口试、笔试
子情境名称
学习目标
参考
学时
处理对话信息
能听懂日常对话,能用英语回答简单问题。
8
处理短文信息
能