跨越式跳高.doc

跨越式跳高教案设计(水平二四年级)

1、教材分析:本课以跨越式跳高为主教材,是水平二跳跃教材的重要内容,主要是进一步学习助跑与起跳的基本动作方法,体验两腿摆动依次过竿的动作方法,发展弹跳能力和学习积极性。针对学生在学习过程中的畏惧心理,用“橡皮筋”代替竹竿降低跳跃难度,通过自主学练、小团队合作、分层教学,让大部分学生能跳过60~70厘米的高度,人人都能获得成功感。所以我将助跑与起跳定为本课的重点,两腿积极上提依次过竿定为本课的难点。
2、学情分析:四年级学生以前已经学过多种方式的跳跃,已经具有了一定的跳跃能力。小学生善于模仿,对新生事物接受能力强,对跳高项目较有兴趣,这对实现教学目标极为有利。但小学生自控能力、安全意识及自我保护能力较差,这就要求教师精心组织,加强安全教育,采取切实可行的安全防范措施,尽可能为学生创设一个轻松、愉快的教学氛围。
3、教学设计思路:
a、准备部分:安排两个内容,一是2分钟跨越障碍热身跑,四路纵队行进,往返途中各设5个障碍让学生跨越;二是小游戏“快快跳起”,激发学生连续跳跃的力。这部分内容主要是为下面的学习作铺垫。
b、基本部分:教师先以言语和身体力行导入本课主要内容;再将本课的难点——两腿积极上提过竿动作单独拿出来练习;然后再将跨越式跳高的助跑、起跳、过竿动作进行详细讲解示范,从上一步起跳过竿到3—5步助跑起跳过竿动作,由简到难,层层递进,并通过教师示范、分组学练、学生示范、点评等手段改进动作,让学生人人能越过一定高度的皮筋,在感受成功的过程中获得身心的愉悦。
C、先带领学生进行集体放松,再通过言语激发学生进一步的学习热情。
4、教案设计:(转下页)
学二)
学习
目标
:知道跨越式跳高的基本动作方法。
:学会助跑,用有力的脚起跳、摆动腿积极上提的动作。
:享受体育活动的快乐,逐步形成团结协作的优良品质。
教学
重点
助跑起跳的连贯性
教学
难点
两腿积极上提依次过竿
教学流程
强度
激
发
兴
趣
阶
段
课
堂
常
规
练
习
︵
8
分
钟
︶
体育委员整队,报告人数,师生问好。
2、言语导入本课内容:同学们,在日常生活中我们经常会遇到这样那样的困难,这就相当于我们体育运动中遇到的一个个障碍物,这时你是被困难吓倒还是勇于克服(生答:勇于克服),今天我们上课的内容就是“别想挡住我”,要让所有困难都成为我们的手下败将,大家有信心吗?(生答:有!)
组织:四列横队

3、准备活动:
⑴ 2分钟跨越障碍跑:
下面我们先来过第一道障碍:由小组长带领,连续通过五个折垫(障碍),过障碍时要求步子大、跳得高(注意不要碰到障碍)。场地安排如下图。
A

B
C
D
无
中
激
发
兴
趣
阶
段
课
堂
常
规
练
习
︵
8
分
钟
︶
⑵小游戏:快快跳起(这可是我们今天要克服的第二道障碍哦,大家可得小心了)
:学生四路纵队站立,先由排头一、二两位学生同拉一根短绳,高度不超过膝盖,从排头走向排尾,其余学生依次向前上方跳起,让绳子从脚下通过,如哪位学生被绳子带到或拉绳同学绳子脱落则从该地方从新