《幼儿园教育指导纲要》指导下的幼儿园家长工作.ppt

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指导下的幼儿园家长工作东北师范大学教育科学学院
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中关于家长工作
十、家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则,吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。
(一)向家长介绍幼儿园的保育教育工作,争取家长的理解、支持和参与;
(二)了解幼儿的特点和家庭的需要,有针对性地开展教育工作;
(三)家园配合,使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展;同时,使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。
一、幼儿园家长工作的目的
二、幼儿园家长工作的基本理念
三、幼儿园家长工作的内容
四、幼儿园家长工作的方式
五、国外幼儿园家长工作的开展
一、幼儿园家长工作的目的
问题:“幼儿园的家长工作的目的在于教育家长。”
实现家园相互配合,同步教育,促进幼儿素质的提高。
二、幼儿园家长工作的基本理念
请结合自己日常的教育教学实际,回答下列问题:
“儿童是幼小的,需要成人照顾”你怎样理解这句话?
“儿童什么都不懂,需要成人对他教育”你怎样理解这句话?
“儿童只从成人那里获得知识”你怎样理解这句话?
“幼儿的成长需要顺其自然,无需成人的过多干预”你怎样理解这句话?
(一) 教师的儿童观
几种儿童观:
卢梭——强调儿童是一个独立的个体,儿童有自己的尊严和权利,应享受儿童应有的幸福。
杜威——以儿童为中心即以儿童的本能及其活动为中心。
蒙台梭利——以对儿童的重视与尊重为基础。
陈鹤琴——儿童时期不仅作为成人之准备,而且应具有他本身的价值,我们应当尊重儿童的人格,爱护他的烂漫天真。
瑞吉欧——
第一,儿童是一个用有充分的生存和发展权利的人,是发现及创造生活内涵的主体。
第二,儿童是主动的学习者。
第三,儿童是有能力的学习者。
第四,儿童的学习是一种互动的、以某种相互关系为基础的社会建构过程。
第五,在各种关系中,师生关系最为直接地影响着儿童的学习与发展。
教师应有的科学的儿童观
儿童是人,儿童是儿童。
英国湖畔诗人威廉·华兹华斯和意大利著名的幼儿教育家蒙台梭利——“儿童是成人之父”。
请结合自己日常教育实践,回答下列问题:
“家长在教育子女方面什么都不懂”你怎样理解这句话?
“孩子的行为问题,家长应该负主要责任”你怎样理解这句话?
“家长是上帝”你怎样理解这句话?
“家长是老师的朋友”你怎样理解这句话?
(二)教师的家长观
1、教师的家长观的含义
是指教师对家长的基本看法,包括教师对家长的职业身份、社会地位、经济条件以及家长在幼儿教育中的作用、家长的家庭教育观念、教育方式、对子女的期望、教育方法与能力等。
2、家长在幼儿教育中的角色
1)“局外人”旁观的角色
2)服从者的角色
3)提供者的角色
4)参与者的角色