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人教新目标七年级下册Unit 7 It’s raining!
Section A (Period One)教学设计
一、教材分析
人教新目标版《Go for it》七年级下册Unit7 It’s raining!,是承接Unit6 I’m watching TV 的一个单元,继续和同学们一块学习现在进行时,同时引入了天气的描述---How’s the weather? ---It’s 。Section A的话题上就是讨论天气的表达法及描述;在技能方面,进一步深化听说技能训练。[来源:学科网ZXXK]
二、学情分析
刚刚步入初中的学生,其英语基础知识和听说能力普遍较差。尽管如此,七年级学生对英语学习兴趣很高,尤其是对与生活相关的话题,他更乐于接受“玩中学,学中玩”。
三、教学目标
据依本课教材的特点和培养学生听,说,读,写语言能力的总体目标,将本课的教学目标设计如下:
1. 1) 能掌握以下单词: rain/raining, windy, cloudy, sunny, snow/snowing, weather,
能掌握以下句型:[来源:学*科*网]
—How's the weather in Beijing?
—It's sunny.
—What’s the weather like ?
__ It’s sunny/rainy…
2) 能用所学的知识描述天气情况。
2. 1) 通过本节课的学习,学生能掌握表示天气的形容词,询问天气的句式。
2) 通过丰富的课堂活动和创造性任务,把所学的语言与学生的生活实际结合起来,培养学生自主学习英语的能力,运用英语分析,解决问题的能力和交流合作的能力。

教学重点:
1) The vocabulary and useful expressions.
2) —How’s the weather?/ What’s the weather like?
—It's raining/ windy…
教学难点:
能熟练运用目标语言来对天气进行问答。
四、教学方法
根据新课标的理念,通过深入挖掘教材,我的设计主要是想让学生们在真实的语境中去探知,体会和运用目标语言。其中注重了活动的趣味性,真实性和可操作性。注重突出学生为主体,注重了学生思维灵动性的培养。
五、教具准备
Flash课件图片
六、教学过程
Ⅰ. Warming-up and Lead in [来源:]
1. Greet the Ss.
to a song.
设计意图:通过歌曲Rythem of the rain来课前热身,活跃一下气氛,引出天气。
3. Show the learning aims.
Ⅱ. Presentation
1. (Show some pictures of the weather)
Let Ss look at the pictures and ask them how the weather is.
Ss learn the new words and expressions with the help of the pictures.
Read the new words in many ways.
设计意图:通过多媒体课件,展示一些学生生活中熟知的图片和雨声,雷声等素材来进行情景的再现,学习生词,让学生在具体的语言情境下去体会语言,感知语言。
(通过领读,学生接龙的方式读单词,既能让学生感知单词,又能面向全体学生)
2. 找规律:表示天气的名词如何变成形容词
Look at the words carefully and say out the rules.
Read and remember the words.
设计意图:此环节是对前面学习的单词进行系统的整理和归纳,让学生通过仔细观察和同学讨论对表天气的词有一个系统的认识,培养他们积极思考的习惯。
to a song.
设计意图:通过flash 动画,既能巩固所学单词,又能引出新的句型How’s the weather?It’s sunny/…。让学生感知句型。
Ⅲ. Pairwork (How's the weather?)
1. (Showing some pictures on the big screen.) Ask Ss "How's the weather?"
2. Ss guess and answer the question.
: Ask and answer some questions a