寿光市社区学前教育托幼一体化实施意见.doc

寿光市社区学前教育托幼一体化实施意见.doc寿光市社区学前教育托幼一体化实施意见
寿光市社区学前教育托幼一体化实施意见随着经济体制改革的深入和城镇化建设的加快,加强社区建设成为我国经济发展的重要任务。学前教育具有较强的社会性,与社区、家庭联系十分密切,社区教育成为学前教育的重要内容。为此,我们在全市范围内实施社区学前教育托幼一体化实验。
一、指导思想
从转变观念入手,以大教育观、教育价值观、教育资源观和立足于本土的人才观为指导,坚持农村学前教育数量和质量统一发展的思想;立足本土,充分利用一切可以利用的资源;适应农村,服务于农村,努力扩大学前教育的社会功能作用;强调家庭和家长的深刻影响,在吸引家长参与过程中,促进家长的自我发展,全面提高婴幼儿家长及看护人员的科学育儿水平。
二、目标任务
适合农村经济发展的多种形式的办园模式,是农村学前教育事业发展的基础。针对我市农村地区社会、经济发展水平和自身发展基础的不平衡性,推广“因地制宜,采取多种形式发展幼教机构”的做法,坚持办园层次与办园规格的多样化,把家庭教育纳入学前教育的服务范畴,走正式办园与举办非正式学前教育机构相结合、机构教育与家庭教育相结合的路子,使农村幼儿生存发展环境得到全面改善,使更多的农村幼儿获得更好的早期教育,为孩子的后继学习及终身发展奠定良好的基础。
三、组织机构
成立寿光市社区学前教育领导小组,负责组织、指导、协调全市社区学前教育工作。由市府分管教育副市长任组长,教育局、民政局、文化、卫生、妇联、物价等有关部门领导为成员;各乡镇成立社区学前教育管理委员会,由乡镇政府分管教育的镇长、教委主任等有关人员组成领导小组,负责乡镇社区学前教育工作;各基层由村委、幼儿园、家长成立村(区)学前教育管理委员会。
四、实验内容
1、区域划分
(1)城区以市直机关幼儿园、一中英才幼儿园、实验中学幼儿园、兆祥幼儿园及城乡结合部的文家街办新世纪幼儿园为主阵地,开展0——3岁延伸教育,扩招托班,实施托幼一体化教育。根据各园的服务范围,划片定期对1—2岁散居儿童进行集中教育活动;对0—1岁婴幼儿家长进行集中培训或入户指导。
(2)农村以乡镇中心幼儿园为依托,建立乡镇散居儿童教育师资培训中心及散居儿童活动中心;对合理布局调整后的村办园,划分社区,成立散居儿童活动站。
2、人员培训
建立市乡社区学前教育活动中心和非幼教教育机构。(0——3岁

幼儿亲子活动中心)以市实验幼儿园为培训基地,选拔部分骨干教师对各乡镇实验教师进行培训,每月集中活动一次;每乡镇指定2——3家教工,每月二次深入社区活动站进行服务指导

3、活动内容
婴幼儿早期教育指导:儿童发展指导纲要,儿童心理学,儿童教育学
婴幼儿喂养与保健指导:科学育儿,家庭教育
婴幼儿各项活动指导:亲子活动,婴幼儿自主活动,育儿经验交流
婴幼儿环境教育指导:乡土风情,风物景色,社会和人文资源等
4、玩教具