笔画少的独体字教案.doc

写字课第一课——正确的写字姿势
教学目标:
1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。
重点难点:训练正确的写字姿势,培养良好的写字习惯。
教具:教学挂图,写字姿势歌
教学方法:讲授法,示范法
课型:新授课
教学过程:
一、导入。
同学们,今天我们上书法课。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求
教师出示几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图,讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:
①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解
“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。
(3)巩固练习
①说说写字姿势的要点。
②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助。
③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。
写字时,要做到:
右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到,字写工整视力好。
三、总结
强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
四、作业:回家后把正确的写字姿势做给家长看。
板书设计:
眼睛与书大约一尺
写字姿势胸部与桌子大约一拳
握笔时食指离笔尖大约一寸左右
(一)
教学目标:
1、明白独体字的概念,能通过观察范字,掌握笔画少的独体字的书写规律,能按书写规律正确的临写。
2、正确、规范地书写独体字的汉字。
3、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。
教学重点、难点:
能抓住重点,正确规范的书写独体字。
教学用具:
课件、范字
教学过程:
一、导入新课。
请同学们观察一下现代的建筑是怎样搭建起来的。课件:盖房子。
现代的建筑往往采用框架结构,先将混凝土浇筑成梁柱与楼板,然后砌砖墙,最后做装修。而框架的结构决定着一幢建筑的形态。
同样,一个好字的形成过程也应这样。实际上,一个字能不能给人美的感受,关键在于笔画的间架结构。复习基本笔画。
今天我们学习独体字的写法,独体字是以笔画为直接单位构成的汉字,它是一个囫囵的整体,切分不开。
二、学习新课。
出示一段话,朗读并从中间找出独体字。
相机出示本课的四个独体字:于、又、大、入、人、天。
我们知道横、竖、撇、捺、折和点,各种笔画组成一个字时,笔划之间是有微妙关系的,怎样才能把汉字写好也是有规律可循的。观察四个字,找出其主要笔画(撇和捺)。
教师讲解介绍倾斜的独体字。
(一)“于”的指导:
出示“于”。仔细观察,这个字怎样写才好看?
交流。
教师示范“于”的书写法,强调注意事项:“于”的两横上短下长,竖钩居中宜长。
仔细看老师的示范,学生注意:字重心的平衡。
学生认真练习,谈谈自己试写感受。
“于”字反复练习,小组间互找差距,主要是重心。
指导评议:师评,互评。
(二)“又、大、入”三字的指导:
同样指导另外的三个独体字。
教师在实物投影上示范“又、大、入”三字的书写,边写边强调,同时提示学生书写时参照课本例字以像为原则,越像越好,并不断的找出差距,书写时强调第一笔的位置至关重要,再次提醒注意中心。
练习写字。教师个别辅导,发现共性的问题,再次全班强调。
三、反馈练习。
(一)比赛。
1、由几名同学上台完成“于、又、大、入”四字,其他同学描红。
2、全班同学写这四个字,小组进行比赛,看哪个组的代表写得最好。
(二)修正。
1、由同桌上台再写一次同样的字,全班同学来看一看,比一比,两个同样的,哪个写得好,为什么?
2、同学点评后,教师边小结边修正并当即示范该相应的例字。
四:巩固练习。
播放音乐,临写书上的词句。提醒学生持笔姿势是否正确,写字时手部是否放松,手、眼、身是否协调。
五、总结全课。
这节课我们都学