长方体正方体的认识.doc

长方体正方体的认识
一、教案背景
:□中学√小学
:小学数学
:义务教育课程标准实验教科书青岛版五年级下册第七单元《长方体正方体的认识》
:1
:
学生课前准备:
长方体形状的物品、长方体框架
教师课前准备:
①长方体形状的物品、长方体框架
②查询百度网站收集与课程内容有关知识资料
二、教学目标
、动手操作等活动认识长方体、正方体,知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(或棱长)的含义,掌握长方体和正方体的基本特征,以及长方体正方体的关系。
、操作、讨论、交流的小组式学习过程中,激发学生的学习兴趣,培养合作意识和主动探求知识的能力;培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。
,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心。
教学重难点
1、认识长方体和正方体的特征
2、掌握长方体和正方体的相同点和不同点。
三、教材分析
本部分内容是在学生已经掌握了长方形、正方形知识及初步认识了长方体和正方体的基础上进行的教学。本部分内容是让进一步认识长方体、正方体的特征。学生是第一次研究立体图形,所以首先要让学生感知立体图形,感知立体图形与平面图形的区别;然后再引导学生通过感受、观察、比较,认识到长方体和正方体的特征以及它们二者之间的联系与区别。
四、教学方法
五、教学思路及设计理念
六、教学过程
(一)导入新课、认定目标
师:请同学们回顾一下我们以前学过哪些平面图形。
生:长方形、正方形、梯形、平行四边形、三角形
师:这是一些平面图形。
通过【百度搜索】
/news/
师:我们在一年级初步认识了哪些立体图形呢?
生:长方体、正方体
师:你能从生活中找出形状是长方体或正方体的物体吗?
生:课本、橡皮、粉笔盒、文具盒、魔方
师:这些物体的大小不同,形状也不完全一样,它们有什么特征呢?今天我们深入研究长方体和正方体的特征。
板书:长方体和正方体的认识
师:通过这节课的学习,我们争取达到如下学习目标

。
(设计意图:以复习引入新课,建立知识间的联系,明确学习目标,让学生有目的的学习。)
(二)、自主学习,小组交流

师:请同学们利用手中的长方体,仔细观察,探究长方体的特征。
师:在观察之前请看一下观察提纲(看大屏幕),先独立解决这几个问题
(出示观察提纲:):
?这些面是什么图形?相对的面有什么特点?
?每组相对的棱长度有什么关系?
?相交于一个顶点的棱有几条?
、宽、高?

师:把你的学习结果在小组内交流一下。

师:哪个小组愿意将你们的学习成果与大家分享一下。
(学生汇报)

师:同学们汇报的很好,谁来总结一下长方体的特征。
生:长方体由三部分组成,第一是面,长方体有6个面,相对的面完全相同,这6个面一般都是长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)。第二是棱,长方体有12条棱,相对的棱长度相等。第