正阳小学学生行为规范教育三年规划.doc

正阳小学学生行为规范教育三年规划
正阳小学
正阳小学学生行为规范教育三年规划
(2006年——2008年)
现有优势:
1、我校的传统美德教育、家庭教育、绿色教育已形成了一定的特色,为学生的成长提供了良好的发展空间;
2、全体教职工的教育理念发生了根本性的转变,新基础的教育理念已深入人心,人人都能以此来指导自己的教育教学工作;

潜在优势:
1、学校规模虽不大,但日趋完善的硬件设施为学生的成长提供了有力的物质保障;
2、学校的绿色人文教育有不断提升空间,学生乐于、善于表达自己的真实情感,师生关系不断融洽;
总体目标:
根据本校学生的需求,促进机制,探索形成我校特色的学生成长教育规律,以“弘扬民族精神,落实小公民人格教育”为主线,创造班级特色文化,为全体学生营造良好的主动生存发展的空间。
主要任务
第一阶段(2006、9——2007、8):
教育资源的开发研究
研究在“小公民道德教育”中发挥班队结合的作用
第二阶段(2007、9——2008、8)
研究学生在角色变化下的成长感受和行为变化
建构分年级、分类型的学生在德行培养中的发展规律
进一步开发社会教育资源
培养一批善于研究的班主任骨干教师队伍
第三阶段(2008、9——2009、8)
1、形成一些相关的日常制度、活动程序、评价制度等
2、总结一些相关的经验
3、推出一批骨干教师
4、形成案例,编成册子
实施措施
第一阶段(2006、9——2007、8)
进一步开展不同年龄段学生生存状况、成长需要及身心发展问题的系列研究。引导学生把精力与兴趣集中到学习方面,主动探求知识,提高学习质量。
一、进一步研究起始年级和毕业班学生的现状及对策
起始年级:
做好起始年级的教育训练活动,保证班级文化的可持续发展,为低年级学生营造良好的学习、生活环境。
1、设计调查问卷,进行调查研究,并可通过座谈、观察等方法,全面了解起始年级学生现状。
2、分析问题,找出问题所在。
3、针对问题制定班级工作计划。
4、及时反馈、消解,调整计划。
毕业班:
开展学生座谈,家长问卷,深入、细致地全方位了解目前毕业班学生的
现状。
问题归类,启动专业社群。
进行针对性的个别的心理辅导。
举办家长沙龙研讨,互相交流沟通。
家长、学生互通信件的真正意义上的情感沟通。
二、相关活动举措:
(一)运用“新基础教育”经验,从环境布置入手,强化行为规范。
1、美化校园、班级环境;
2、讨论制定维护校园环境的措施和方案;
(二)切实搞好“校本特色课程”的教学,加强对学生的品德熏陶。
1、中华民族优秀文化的继承与发扬;
2、绿色人文精神的进一步深化;
(三)坚持家访,与家长合作,营造有利于孩子成长的校内外环境。
1、班主任认真做好家访工作,全面了解学生的家庭成长环境,并及时给予指导;
2、与家长一起共同创建学习型家庭的计划、措施;
(四)建立“儿童热线”、“知心姐姐信箱”等通道,了解学生。
1、在校红领巾广播的基础上,开通“儿童热线”,讨论交流少年儿童所关心的相关领域的热门话题;
2、设立“知心姐姐信箱”,及时了解少年儿童的心理状况、需求等,以便及时给予疏通与指导;
(五)发动学生组建各种学习型社团,开展活动,激发对学习的热