八年级地理上辽阔的疆域.doc

教学基本信息
课题
辽阔的疆域
学科
地理
学段:初中
年级
初二
授课教师
相关领域
地理
教材
书名:地理出版社:人民教育出版社
是否已实施
未实施
教学背景分析
本课时教学内容的功能和地位
本节教材是中国地理的开篇,其编写以事实材料说话,安排了较多的图片和活动,使学生直观地认识祖国的疆域特征。要认识和了解祖国,首先要明确中国的地理位置及其重要意义。我国自然环境的各个要素和各种自然资源,工农业、交通运输、商业、对外贸易等生产部门,都存在于一定的空间位置,并在这个空间位置上发生、发展。
我国特定的空间位置,影响着自然环境的特点和人们的经济活动。辽阔的国土,使我国的地形、气候乃至生态环境复杂多样,为我国各生产部门提供广阔的场地,形成各地区自然、经济上的区域差异。
掌握我国的地理位置、辽阔的疆域,是掌握我国各种地理事物空间分布、学习中国地理其他各章节的基础。
学生情况分析
学生经过一年的地理知识学习,具有了一定的地理基础知识和基本技能,在教学中学生会浅意识的应用所储备的知识,但是学生在应用这些知识的时候,往往还不得法,不能熟练、准确的应用,所以教师在教学过程中,应该在原有知识基础之上,加大对地图的使用,深化培养学生的读图、析图、用图的能力,加强知识与技能的联系。
教学方法:讲授法、讨论法
教学目标
知识与技能
、海陆位置和相对位置
,了解其优越性

(二)过程与方法
运用地图帮助学生建立地理事物空间概念,养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。
(三)情感态度与价值观
通过对比评价“位置优越和国土辽阔”,激发热爱社会主义祖国的情感和民族自豪感;
教学重点、难点
教学重点:描述及评价我国的地理位置

教学难点:对我国地理位置优越性的评价

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情
景
引
入
一、放映中国有代表意义的自然风光、历史文化、新中国成立以来的成就的图片。
学生观看图片
激发兴趣
课
程
展
开
位置优越
分析与讨论
我们怎样描述中国在世界中的位置呢?
活动:多媒体显示中国在地球上的位置示意图,并回答问题。
指出南北半球的分界线,并说出中国在哪个半球。(北半球)
指出东西半球的分界线,并说出中国在哪个半球。(东半球)
指出高、中、纬度划分界限,并说出中国所处纬度范围。(大部分在中纬度地区)
指出五带划分界限,中国位于哪个温度带?(大部分在北温带,小部分在热带,没有寒带)
屏幕显示世界大洲大洋分布图,让学生指出指出亚洲和太平洋,再现中国轮廓,再让学生指出中国在亚洲的什么部位?(海陆位置:亚洲东部,太平洋西岸)
小结:
1、半球位置:位于东西半球的东半球,
位于南北半球的北半球。
2、