小学语文课标学习研究.ppt

小学语文课标学习内容
1、语文课程应该致力于学生( 语文素养)形成和发展。
2、语文教学应该在(师生)平等对话中进行。
3、课程目标按(九年一贯制)整体设计,根据( 知识与能力)、(过程与方法)、(情感态度与价值观)三个维度设计。
课程目标的总目标部分一共10条,第三条要求培植热爱祖国语言文字的情感,增强语文学习的( 自信心)。养成良好的(语文学习习惯),初步掌握学习语文的基本的方法。
第七条要求具有独立阅读能力,学会运用多种阅读方法有较为丰富的积累和良好的语感背诵。
优秀诗文(240篇、段)九年课外阅读总量(400万字)以上。第一学段背诵(50篇、段),阅读总量不少于提要(5万字),第二学段背诵(50篇、段),阅读总量不少于(40万字),第三学段,背诵(60篇段),阅读不少于(100万字)。
语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”,改成了能写简单的(记实作文和想象作文)。
单选题根据新课标,选择适合课程理念的大写字母填入题后的( )内。
1、关于语文课程的基本特点,全日制义务教育语文课程课程标准(实验稿)(以下简称“新课标”)的观点是( )
A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D 、工具性、思想性与人文性的统一
2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是:
A、了解 B、基本掌握 C掌握 D不要求
3、新课标学段阅读目标要求中的第七条:学习略读,粗知文章大意,是哪个学段进出的?
第一学段第二学段第三学段第四学段
1、关于课程的基本理念,“新课标”正确恰当地表述中:
(1)全面提高学生的语文素养
(2)积极倡导自主、合作、探究的学习方式
(3)努力建设开放而有活力的语文课程
(4)正确把握语文教育特点
2、关于第一学段识字与写字,新课杯提出
(1)识字写字是阅读和写作的基础。
(2)1~2年级要多认少写。
(3)引导学生掌握基本的写作技能。
(4)初步感受汉字的形体美。
3、各个学校的阅读教学都要重视
(1)朗读(2)分角色朗读(3)表演读(4)默读
4、综合性学习的评价应着重于学生的( C )
(1)合作精神(2)创新意识(3)参与程度(4)探究精神
5、学生作文修改的评价要:
(1)注意考查学生修改作文内容
(2)注意考查学生修改作文态度
(3)注意考查学生修改作文过程
(4)注意考查学生修改作文方法
1、语文课程应为提高学生道德品质和科学文化素养,弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力,发挥积极的作用。
2、提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。
3、语法、修辞知识不做为考试的内容。(
4、小学阶段少写命题作文,提倡写日记、书信、读书笔记。